撰写心得体会可以将自己的体验与他人分享,相互借鉴和学习。以下是小编为大家整理的优秀心得体会范文,希望能给大家提供一些启示和参考。
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英语口语的心得体会
这是学习口语的第一个阶段,这就是心态要好,要有自信。
首先,中国人在所有亚洲人中是比较有优势的。看看邻国日本和韩国就知道了,本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚,而中国人就没有这方面的障碍。
开始入门时,学习最简单的用法和表达,学会描述、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴,天天练习。如果对方的母语是英语,那就更是锦上添花了。
需要注意的是,栗子要现炒现卖,口语也要学了就用。有些同学说也说了,练也练了,但就是进步不大。原因很简单,他们每次总是用同样的句式说同样的东西,水平自然不会提高。任何语言都是用了才会记住,才能变成自己的'。把刚学到的、看到的,马上就说出来,用到自己的表达中去,即使错了也没有关系。实践才是检验真理的惟一标准。
这个可能是大家最关心的,我也没有什么技巧,主要是模仿练习。听磁带跟读固然很好,但是很多人不能分辨自己与录音的差距,听完、读完也就算完了,结果自己的发音依旧没有改进。反复听磁带,录下自己的声音,先放自己的,再对比磁带,很容易就找到差别了。然后再对照录音反复模仿,不断练习。
在模仿的时候要注意最基本的三点:语调、发音、音色。
语调很重要。英语抑扬顿挫,讲求音律感。模仿时,对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻,但却有助于记忆。在自己朗读时,还可以根据记号,寻找其中的规律。
另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时,需要将第一个单元音发得饱满,然后迅速滑动到第二个单元音,并结束。认真练习双元音,这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。
至于音色,这就是先天的,恐怕不是练习可以改变的了。
这就是口语学习的第二个阶段,目的是为了精准。
背诵的作用大家不能小看,这就是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高,口语、听力、写作都会大大提高。许多同学一天读一篇,我的建议就是一天背一段。不用背很长,没有时间,几句话也行。时间长了,自然会成为“大牛”。
背诵的方法,我简单总结为“四走”:首先还是要反复听磁带,跟着磁带走,否则就失去学习纯正英语的意义。先跟磁带读,每个意群一顿,或者每句一顿。然后慢慢一段一顿,让自己把长句完整说出来。这样听个五六遍,文章基本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的。从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业,有的学校还极端地要求家长签字,每个同学每天到老师面前背课文,最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道,但事实证明这样确实有效。
英语口语培训心得体会
英语是一种交际工具,因此,小学英语口语交际能力的培养显得十分重要。本人根据多年的教学实践认为,培养学生英语口语交际能力应从以下五个主要方面着手:
1.营造活跃氛围,激发学习动机。
在英语教学中,学生存在畏惧心理,怕说错被人嘲笑,造成了"哑巴英语"现象。因此,在口语交际中,我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围,建立一种以人为本的开放型教学模式,让学生感到无拘无束,消除心理的紧张感,畅所欲言。要建立平等的师生关系,教师应以满腔热情鼓励学生敢说话、多说话、说好话。在学生进行口语交际时,我以亲切的微笑,给他们以诚恳的鼓励,用"good.""tryyourbesttosaymore."适时地引导、肯定,给予学生学习的动力。注重教学方法的多样化,利用音乐、美术、游戏、竞赛、表演等多种形式组织好课堂活动,使课堂教学生动、活泼。轻松愉快的学习氛围一旦形成,学生就会自觉主动地参与英语学习活动,并从中获得乐趣。学生学得兴趣盎然,乐于开口,自然而然就提高了口语能力。
2.创设情境,培养学生的口语交际能力。
语言是交际的工具,人们的语言交际活动总是在一定的情境中进行的。因此,要提高学生的英语交际能力,就必须创设特定的教学情境。让学生在特定的情境中运用所学的语言材料进行口语训练,往往能起到事半功倍的作用。例如,我在教shopping这一课时,设计购物情景,把讲台当成柜台,准备了几样学生熟悉的物品,并将物价标签贴在物品上,把物品放在"柜台"上,让学生扮演不同的角色进行对话表演。在教学askandanswer时,教师可把事先准备好的玩具手机或玩具电话等必要的道具提供给学生,让他们表演经过准备的对话,以便提高口语交际能力。
3.运用多媒体进行教学。提高学生口语表达能力。
因为多媒体具有生动、形象、逼真的特点,会使人有身临其境的感觉,所以学生对多媒体十分感兴趣。根据口语交际内容,可为学生营造一个想象的空间,这不仅有利于学生捕捉说话内容,还有利于学习六年级有关问路的这一单元,我在教学中将教室走廊设计成了各个街道,学生座位设成了各种地点,用多媒体出示本市和本镇某范围的地图。通过这种形式,让学生身临其境地学习,学生们在情景中深人角色,自觉主动地实践,促使多种感官参加活动,有助于学习英语词汇和实物实景的直接联系。学生们尝到了成功的甜头,积极性自然增强,他们的语言表达能力在交际过程中会得到提高,交际习惯也在表演过程中得到了培养。
4.让学生开展激励性评价。让学生获得成功的喜悦。
在语言学习的过程中,出现"说错"的情况是不可避免的,教师应认识到学生练习说话的过程,实质上是说英语不断出现错误和不断认识错误并自我纠正错误的过程。因此,在说的过程中,为了保护学生的积极性,教师要多表扬,少批评,少指责。教师要耐心地听学生发言,不要轻易打断学生的思路;要善于发现学生微小的进步并及时肯定,即使某个词说错了,也要允许或提醒他重新再说。要及时表扬有进步、能大声说英语的孩子,如"you'l"esogood.""youdidverywel1.""ilikeyou!"激励学生参与到活动中来,让学生能品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感。
5.课外拓展延伸,强化英语口语交际。
英语课外活动不仅能丰富校园文化生活,还可以帮助学生复习和巩固课内学习的知识和内容,有利于学生增长知识、开阔视野、发展能力、发展智力。通过建立英语角、组织英语晚会、开展英语竞赛、演唱英语歌曲、朗诵英语小诗歌、表演英语会话或短剧等各种途径进行口语训练。另外我还带领学生开展深入生活、接触社会的活动,这才能为学生口语交际提供丰富的空间及展现交际才华的舞台。这样,学生不仅可以在学校与老师、同学进行口语交流,而且能把这种交流延伸到家庭、社会,延伸到自己的日常生活中,真正做到了英语的口语交际无所不在,无时不有。如我本人带领学生组织野炊活动,同时预先设计好有利于交际的英语对话,在活动中学生轻松自如地巩固旧知,吸收新知,同时也提高了口语交际能力。实践证明,教师根据小学生的身心特点,设计出让学生多开口说英语的丰富多彩的活动,不断给学生以表达的机会,强化新的刺激,就能有效培养学生对英语口语表达的浓厚兴趣,提高英语表达能力。
英语口语培训心得体会
口语是语言技能中最容易和最基础的部分,比起枯燥的语法和高深的写作技巧,口语最容易掌握。今天,小编为您带来的是英语口语培训心得总结,感谢阅读!
小学生从小学习英语好吗?孩子上小学,英语成绩不好,可是家长又不懂英语,不知道怎么样教导孩子?想去给孩子找个英语培训班,却不知道那个英语培训班适合孩子学习。面对这些问题,很多的家长都感觉到无从下手,不知道怎样做,其实这些都是小问题。
其实,很多家长都意识到孩子从小学习英语的好处,要不然,为什么学校会开设英语培训课程,而且当孩子还在上幼儿园的时候,就有英语课程呢?所以说,孩子从小学习英语好处是比较大的,在这里呢,我想给大家分享一下我家孩子上小学英语培训的心得体会。
之前,我家孩子上小学4年级的时候,英语成绩特别的差,从小学3年级开始就学习英语,还是连最基本的英语单词都不会,作为父母的当然很担心孩子的学习,听说有一家少儿英语培训机构可以去学习英语,为了孩子的学习,就花了好几千的学习费用,但是到头来,孩子没有什么进步,后来才发现,那家培训机构,上课的学生比较多,教师也不专业,而且上课经常玩游戏,孩子是感觉到高兴快乐了,但是却没有学习到什么知识,在孩子每次上课学习的时候,还需要家长接送,非常的不方便。
为了让孩子学习到英语知识,我咨询了很多的同学家长,在网上也看到了很多怎样教导孩子学习英语的相关书籍以及学习英语的方法,我曾经也试图这样去教导孩子,可是感觉不仅花时间还没有什么效果。
孩子从小学习英语还是非常有必要的,但是从这件事情上,我逐渐的意识到了,在给孩子找培训机构的时候,家长给孩子选择什么样的培训机构对孩子的学习影响比较大,所以,家长们在给孩子选择的时候,一定要多方面的比较和选择。
20xx年7月26日至8月13日,我参加了由石嘴山市教育局组织的这次口语培训活动,尊敬的学校领导们把信任与期望给了我,于是我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会,非常感谢领导给予我这次宝贵的学习机会,使我无论是在英语水平、教学思想还是人生态度方面都受益匪浅。
此次培训是由来自英国、苏格兰、澳大利亚等国的外教授课,实行小班教学。在培训期间,以口语练习为主,兼顾日常生活,文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,让我们英语教师在异国历史,文化习俗的氛围下自然的去感受语言,学说语言,掌握其实际应用技巧。我是一名教学经验尚浅的英语教师,我很珍惜这次机会,在整个培训过程中,学习认真刻苦,积极主动的去获取更多的说英语的机会。我非常荣幸能够有这个机会在这里和大家一起分享、交流此次参加英语培训学习的心得。
这短暂的15天的学习是紧张而充实的。
上午以口语练习为主,兼顾日常生活,文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,和外教facetoface,真实情景再现,外教们给我们营造一个纯英语的学习环境,培养我们的英文惯性思维能力,我们在课堂上只讲英语,每天都在一个全英文的环境中实践与提高,这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击,再加上教师的耐心的指导,培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。还有,在外教课堂上,外教的肢体语言和面目表情是值得我们学习的,我们上了一堂课之后,就感觉和老师的距离拉近了,不再是陌生的了,ruth的课上得很活,她在课堂上时而唱歌,我们就随之唱起来;她在课堂上时而跳舞,我们也随之舞起来,这丝毫都没有浪费我们的学习时间,而且在唱歌和跳舞中进行了英语交流,外教们轮流给我们上课,他们天天给我们的话题都是新鲜的,让我们天天都有所期盼。这让我们训练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。在培训的课堂上是没有一句中文的,所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流,学习非常刻苦,遇到生词或查。
字典。
;或学员之间相互讨论,共同思考;或比划着向外教请教。外教谦逊和蔼,热情洋溢地为每位学员所提出的问题作详细的解答。他们丰富的教学经验和多彩的授课技巧,让学员觉得每节课都有一种新鲜感,每上完一节课都有一种期盼,即使下课,学员都紧围着外教交流、问讯和探讨。这里没有严肃的面孔,呵斥的语言,老师用一种和霭而又信任的目光看待每一个学生,使我们感受到他们发自于内心的友好。听了外教的课,我真切感受到教语言的方法竟然如此生动有趣。同时外籍教师对待工作认真负责的敬业精神,上颗时的激情,给每一位学员留下了深刻的印象。其实,我们从外教那里学到的不仅仅是英语口语,西方文化常识,我们还学到了本国英语教师有待提高的东西,包括教法,授课方式,以及评价学生等等,都是让我们大开眼界的,都是值得我们学习的。
我想我要把这次在培训中学到的知识带回到我的课堂教学中去,让我的学生也能体会到学习英语的乐趣。英语教英语有利于提高学生的听力水平,有利于向学生提供大量的说英语的示范,便于学生口头模仿,有利于激发学生说英语的欲望,并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学,学生可能不习惯,也听不懂,教师可以借助实物、图片、模型、配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解,帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持,只要坚持,学生就会逐渐提高听的能力,不懂的句子渐渐听懂了,不熟悉的话语渐渐的熟悉了,不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了,开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的,所以关键是教师一定要坚持说英语,用英语教英语。
总之,通过这次培训,我学到了很多方面的东西,在以后的教学中我会尝试着进行应用并创新,做一名合格而优秀的英语教师。
我谈一谈英语学习的心得,期望对学弟学妹们有所帮忙。
首先务必要说明的一点是,学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了,但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理,真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简,其实学习需要的只是简单的道理,比如说上课要认真听讲,有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最基本的事做好,必须能取得不错的成绩。
就应说,我的英语成绩在班上算不上突出,三模的时候还只考了120分左右。因此,我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都明白,英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘,如果说在高一高二还能够透过多看多背来记忆,那在时光相对紧张的高三复习阶段,再靠多花时光是很不现实的。所以务必要靠科学的方法来记忆。我的推荐是每一天晚自习时将这天记的笔记或讲义看一遍,个性是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自我的学习方法,但不一样的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法,有一点需要同学们注意,到了高三最后时候,自我的学习可能会受他人影响,个性是当自我成绩没有明显提高时,会受到那些学习效果比较好的同学的影响,模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的,务必要坚持自我的方法,即使有改善,也务必在原有的学习方法基础上改善,切不可伤筋动骨地另搞一套。老师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练,这一点很重要。一是能够让自我习惯看长篇的英语短文,提高阅读速度;二是能够积累生词,这对今后的阅读很有好处,三是能提升自我的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮忙的。比如说单选、完形,总会碰到自我不熟悉的,这时候语感就会起很大作用。
最后一点,就是考试时的状态。比起其他学科,英语考试时的状态显得更加重要。我的经验是考试时持续心静如水的状态,个性是做听力时,既不能太过紧张,也不能太放松,听力做得好差会直接影响到接下来的答题。
以上就是我对英语学习的一些想法,一家之言而已。真正适合自我的学习方法还需要大家自我去思考,去感悟。
英语口语心得体会
同中国千万刚毕业的大学生一样,我怀揣着一张按目前行情并不怎么值钱的二流大学本科文凭,一堆到毕业之后才发现一点用都没有证书,两眼带着憧憬又有点迷茫的走进了一家还算正规的软件公司。
公司是是美国人开的,规模虽然不是很大,但是几个主要的岗位被美国人占据,从人员结构来讲公司老外的比例还是蛮高的。进公司虽然不是很久但在我的观察下老外说了算的企业英语口语出色的员工明显比水平一般的员工更容易得到上级的欣赏,每月得到的奖金要高上很多。(谁让这是人家的地盘呢)。
刚开始我还认为这是一个可以接受的事实,也天真的认为对于程序员只要程序写得漂亮,能和老外领导有一个基本的交流,也可以凭借专业实力获得一个锦绣前程,直到年底的一天部门暗地里“公认”程序写得比较粗燥的chris竟然获得了本年度公司最佳新人的奖项和一笔不菲的奖金,这对我甚至是整个部门的“新人”来说都是一个比较大的刺激。我怎么也想不明白在业务上水平并不出众的他,凭什么可以在众多竞争者中脱颖而出一举获得如此殊荣的。
心里的疑惑在不久之后,终于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的对我吐露了真言:“兄弟,知道我为什么在公司那么混得开吗?不是因为我能力出众,也不是我在公司有人‘关照’而是和领导交流多。老外你也知道并不会看到你具体在做些什么,但是关键的时候你能把你做的事情用英语解释明白,老外就愿意和你多交流,次数多了自然会认为你比大多数普通员工能力强了”。
听了这番言论我终于恍然大悟,原来这就是受到重视的秘诀,回想一下自己和老外领导直接交流的次数屈指可数,而且多为一些简单的业务交流根本没有私人交流的机会,也难怪自己总是在老外眼中像透明的一样,原来语言劣势让自己吃了大亏。
想明白了这点,平时除了在专业技术的精进之外,也开始对英语有其是英语口语的锻炼越发重视起来。英语口语的锻炼每个人都知道关键在于和英语国家的人多说多交流,可看看身边的老外同事,每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有闲情来陪你多练啊!而且这些老外都是我的上级,让同事看到我整天拉着他们不停“探讨”没有想法才怪呢,这条路看来是行不通的。
于是我把目光投向了外语培训市场,在网上初步搜索了一下,最便宜的外教班一个课程也要几千而且还是大班性质的,真正能得到锻炼的机会也极其有限,这对于刚迈入工作岗位的我是无法承受的,并且程序员生活的也极无规律就算报了名也不一定能按时去参加课程,这样一来血汗钱启不是打水漂了!
正当我彷徨的时候,通过搜索引擎突然看到了“远程英语口语教学”的字样,我怎么把万能的网络给忘了啊!在寻找了几家远程教育的网站,感觉都不怎么样之后,终于皇天不负有心人点进一个叫“天天学习”的远程教育网站。
按照网站指示下载了远程教育端“天天学习通”之后,报名参加了一位悉尼大学留学生的课,课程的内容……当然没有让我失望。由于是在网上进行教学,老师的教学手段极其丰富,除了常规的课本试卷之外,视屏、音频、flash等各类新型的教学手段层出不穷,课堂气氛非常活跃场景也更好的模拟了真实场景。根据我们的实际情况,第一堂课快要结束了老师留给我们的作业就是回去背诵些诸如inmyopinion…,ithink…,iagreewithwhatyousay,but…和imafraididisngree.ithink…等短语更有助于我们培养语感来表达自己的想法。
老师告诉我们:从小学到中学到大学一直学英语,但是可能到研究生阶段都不能说出流利的英语,一说英语就可能会脸红,这种现象在中国比较普遍。问题出在什么地方呢?主要是语感没有突破,多年的学习,反复的学习,记了很多的单词和语法,但是没有得到口语的训练,没有实战的训练,即使在口语和听力训练时,也是受考试形式的影响没有得到突破。这个问题如何解决?那就要注意利用学习的时间,学习英语是一种苦差事,是需要下苦工夫的,但是还有一种巧工夫,就要利用学习英语的频率,对频率的处理能够提高我们的学习效率,也就是说你要提高单位时间内的学习效率。
把时间的频率缩短,很短的时间内多次重复的,密度要加大,这样才能够形成语感,语感的形成,才能使你真正说出流利的英语。如果是大学生,其他的英语学习都比较正常,只是英语表达比较困难的,集中1~2个月就可以突破英语语感的瓶颈,就是因为利用了平常的经验积累和知识的积累,短期出现了突破。
虽然平时我工作比较忙,培养语感和口语进一步锻炼还需要一定的时间,但是经过短短3周的培训已经感觉到自己口语水平的提高,以前在老外面前只能用一些短语来进行简单交待,现在已却可以连贯的.说出一些句子并且也能被老外基本理解,感觉只要再努把力短期内也许真能像老师说的出现质的飞跃。
英语口语的心得体会
为期一周的英语口语培训结束了,真的受益匪浅。通过这一周的实践训练,我的英语口语能力有了很大的提高,学到了很多英语知识。本次培训的目的是让学生更加重视英语口语培训,掌握有效的口语表达技能,使学生进一步加强英语口语能力,满足职业需求,从而培养较强的英语口语交际能力。通过向我们展示地道的美国发音来纠正发音和组织辩论比赛,我们试图克服学生对口语困难的恐惧,最终提高学生的英语应用能力和英语口语交际能力,从而增强他们的语言学习能力。
本次口语训练主要包括两个部分。第一部分:基础语音训练。第二部分:口语技能训练。第三部分:评估。通过这三个部分的训练,可以培养学生阅读各种英文书面材料的能力,用英语无词表达自己的观点,清晰、逻辑地论证自己的观点。实训要求学生认真参与,刻苦训练。他们可以使用各种工具来解决准备阶段遇到的问题。如果有必要,他们可以成功地团结合作。他们可以在考试中自由发挥,独立完成要求的任务。
基础语音训练从基础音标开始。首先,老师给我们看了视频,并学会了如何阅读基本的音标。通过重新学习音标,我对音标有了新的认识,发现以前看音标的时候有很多错误。我们还能及时纠正英语口语中经常出现的习惯性特定发音。让我们的英语口语更加流利和标准。在学习基本音标的基础上,根据这些音标列出一些常见的单词、短语和例句,以便我们更好地消化这个发音,使我们的发音更加规范。
通过音标的学习,我意识到准确学习音标为我的英语口语发音打下了良好的基础,成为我学习英语的优势。通过英语音标记忆单词是最有效的快速记忆单词的方法。如果你掌握了英语音标的发音规则,你就能很好地记忆单词。通过基础的语音训练,我确信它确实给我带来了很大的变化,可以培养我的语感。
口语技能训练从小组辩论开始。整个年级分为四组,每组根据人数分为五组。首先,通过组内各组之间的辩论,选出四名优秀辩手参加决赛。这是我第一次参加辩论赛,从选题开始到最后辩论都是一种新的体验。我了解了辩论赛的流程是什么,每个辩手应该做什么,如何找到适合辩题的材料,然后总结这些材料。最重要的是学会团队合作。这次辩论赛正好是我们宿舍四个人。在准备过程中,我们互相帮助,集思广益,总结对方辩论朋友提出的问题。这次辩论赛不仅练习了口语,还训练了组织能力、临场反应能力和团队合作能力。此外,我们还在行政管理竞赛中进行了精彩的辩论。不管结果如何,我们真的很努力,过程真的很充实,很开心。
考核方式主要是辩论和口头考核。除了通过以上辩论打分,还有一开始的基础发音训练,最后通过朗读一篇文章来检验学习效果。经过一天半的发音训练,我意识到了以前的很多发音错误,并加以纠正。虽然检查文章并不难,但要把每个单词都发准还是需要付出一些努力的。一遍又一遍的练习,不仅让我读的更流畅,也巩固了之前学到的东西。
在培训之前,我并没有觉得音标那么难学。经过培训,就像老师说的,非英语专业的学生学英语也很难。音标要失真。培训前没有接触过辩论,感觉辩论离我很远,就是我很难用中文辩论。但是,在这次辩论赛中,我了解到,辩论赛其实很简单,最重要的是做好准备,互相帮助。我不认为一切都需要追求好的结果。过程还是很重要的。即使结果没有那么乐观,但认真对待,努力尝试,比什么都重要。
商务英语口语课程心得体会
在前几个月里,我参加了一门商务英语口语课程。通过这门课程,我不仅提高了我的口语表达能力,还学到了许多实用的商务用语和技巧。在这篇文章中,我将分享我参加这门课程的动机、学到的知识、课程中遇到的困难以及如何克服这些困难以及对这门课程的总体评价。
首先,我参加这门商务英语口语课程是因为我意识到对于一个商务人士来说,流利的口语表达能力至关重要。无论是与同事合作,与客户沟通还是面试求职,都需要用到良好的口语能力。因此,我希望通过这门课程提高我的商务英语口语水平,以便在工作场合中更好地表达自己。
在课程中,我学到了许多实用的商务用语和技巧。首先,老师教给我们如何进行商务电话交流。我学会了正确地打招呼、介绍自己、询问对方的需求以及提出建议。这些技巧使我在电话交流中更加自信和流利。此外,我们还学习了商务会议的相关用语和技巧,包括主持会议、提出观点和谈判等。这些知识对我在公司内部会议和与客户的会议中派上了用场。
然而,在课程中也遇到了一些困难。首先,因为我对商务英语的基础知识了解有限,有些词汇和语法的学习对我来说比较困难。其次,有时候我会在口语表达中遇到思维断层,无法流畅地组织我的想法。这些困难使我有时候感到挫败和沮丧。然而,通过和老师以及同学们的讨论和练习,我渐渐克服了这些困难。老师给予了我很多帮助和建议,同学们也鼓励和支持我。我开始更加自信地说英语,并且能够更加清晰地表达我的想法。
在总体评价上,我认为这门商务英语口语课程对我的英语口语水平提高有着显著的帮助。通过这门课程,我不仅学到了许多实用的商务用语和技巧,还提高了我的口语表达能力。通过与老师和同学们的互动,我不断克服困难,变得更加自信和流利。我相信这门课程将对我的职业发展产生积极的影响。
总之,参加这门商务英语口语课程是一个非常值得的决定。我通过这门课程学到了许多实用的商务用语和技巧,提高了我的口语表达能力。尽管遇到了一些困难,但通过努力和支持,我克服了这些困难并取得了进步。对于想要提高商务英语口语水平的人来说,我强烈推荐参加这样的课程。在这门课程中,你可以学到很多实用的知识,并且通过反复练习和互动,提高自己的口语表达能力。
英语口语的心得体会
很多考生在拿到图片以后,只盯着图片不放。没有对考官问的问题给以足够的注意力。比如。考官说,你的同伴刚从英国旅游回来,请你对他的行程进行提问。这本来是用过去时来问和答的,却有相当一部分考生用将来时。这样考官会认为你没有听懂他的问题,即使问答很熟练,也不会得高分。
考前多练习,有助于提高自信心。在口语考试时,语法问题并不复杂,但是熟练准确运用人称代词、时态、从句等语法规则非常重要。
一般情况下,不建议考生自我更正,因为这样会影响表达的流利程度。万一说错不要紧张,应镇定更正。
由于紧张,难免有听不懂的时候,这时可要求考官或同伴重复一次或请他们换一种表达。
口试虽然语法不难,但考生要想拿高分,平时必须注意基本能力的培养,多听多说,听不懂便无法进行交流,克服聋哑英语。必要时,要在考前作些强化训练。这样考试时才能充满自信,发挥出应有的水平。
虽然口语学起来有难度,但是,有个外教就格外的好我觉得。大家都说没有外教,其实外教可以随时随地在我们身边。大家知道英客在线口语培训么?他们家就是外教一对一电话英语口语培训的学校,只要有电话,全中国甚至世界哪都可以学,电话费也不用我们担心。所以你们也去试试他们的英客在线口语培训平测试吧。
英语口语的心得体会
实践是学生大学学习的重要实践环节。实习是每个大学生的必修课。不仅让我们学到了很多课堂上学不到的知识,还开阔了视野,增长了见识!深深的体会到,只要你敢说话,就能有所收获,但同时,也要让自己认识到自己的不足!
回顾这两个星期的英语口语练习,我们不禁发现这是课外知识的一个很好的延伸,从中受益匪浅。虽然我们平时口语课时少,训练时间稍微短一点,但是因为时间不够所以很宝贵。
在练习过程中,我出现了易怒、紧张等不良情绪,反映出我综合素质不足、心理承受能力弱的缺点。在模拟表演和口语测试中,仍然存在表达不清、头脑混乱等问题,这也让我思考自己未来的英语学习计划。我决定在以后的学习中提高。
实习,最大的收获就是把自己融入到一种英语思维中,用英语思考问题,包括真正的问题或者想法。这些都是在现实生活中运用知识能力的提高。通过实习,培养了我独立分析和解决问题的能力,增强了我们的集体观念。实习期间,大部分对话都是和别人合作布置的。这也是未来工作的趋势。当你加入工作时,很少有工作是由一个人独自完成的。
但是说英语是一项艰巨的工程。想要得到奖励,就得付出更多,不能停下来日积月累。熟能生巧。这是事实。
总之,我认为口语课是非常必要的,口语练习是一个训练和提高我们的机会。在这段时间里,我觉得自己进步很大。所以我觉得不管是高中还是大学,开设英语口语课,练习一定时间和程度的英语口语是很有用的。虽然时间不长,但是就是在这短短的一段时间里,你会发现自己获得了学习英语的勇气、自信和浓厚的兴趣,甚至在短暂的交流中获得了意想不到的友谊和交心默契。
对于我们英语专业的学生来说,流利的英语口语是必不可少的。现在不仅是书面交流,还有口头交流。只有说得流利,我们才能更容易地展示自己的优秀,这样我们就有更多的机会找到理想的工作,实现梦想。所以,我们需要有这样的技巧,有这样的自信,在公共场合,我们可以用英语表达自己的观点,不用害怕,冷静,流利。不过我一直相信口语课的开设和口语训练起到了很大的作用。每个人都要牢牢把握课堂上的每一分钟,为自己良好的英语水平打好基础,为自己美好的未来打好基础。
英语口语教学心得体会
每带一届新生,学生和家长就会问我各种各样的关于英语学习的问题:怎样才能学好英语?怎样才会对英语有兴趣呢?怎样才能说一口流利的英语呢……诸如此类的问题总是困扰学生与家长,而这样的问题,对每一位从事英语教学的英语老师来说,也不是三言两语就能回答并解决的。
在多年的英语教学工作中,我一直注重所带学生的英语的口语发音的教学,我希望我所教的学生都能说一口标准的美式或者英式英语,对于英语发音方面的教育与培养,我有一些心得体会。
想要说一口标准的英语,首先得从音标入手。
小学阶段的学生的英语学习是没有英语音标的教学的,在这种环境下,学生的英语单词发音就只能从小学老师或者他们为数不多的英语磁带当中去接触与学习,所以,很多小学生在进入初中之前,他们的英语发音的水平,大多不好,且参差不齐。很多学生,尤其很多男生的英语发音已经定型,在初中阶段很难改变。要使他们改变以前不太好甚至是错误的发音并不是一件容易的事情。所以,初中入学之初的音标教学显得尤为重要。这个阶段的音标教学除了教学生标准的音标发音之外,如何让学生正确掌握英语音标发音的特点尤为重要。汉语的发音,因为受几千年儒家思想的影响,发音的嘴型偏扁小,嘴唇张开的程度比较小,唇部肌肉的扩展不是很大;而英语,尤其是美式英语,嘴型大而圆,唇部肌肉甚至是脸颊的`肌肉扩展比较大,有时候甚至是很夸张的。唇部肌肉是有记忆力的,有如身体的任何部位的肌肉一样,越锻炼,就越发达,最后就会定型。所以,从这方面着手,我总是让学生在课堂上,不断练习,只有反复不断的练习,锻炼发音的肌肉,才会将所学的音标通过肌肉记忆的方法将音标学好,然后再这样循序渐进,不断地学习,不断地练习,将所有的音标掌握好,再通过学习的音标进行单词的读练,继而到句子,最后是篇幅的练习。只有这样循环的学习与练习,才能改变已经养成的发音习惯,说上一口标准的英语。从实践教学来看,能够按照这一方法学习并且练习的学生,基本很少有英语单词发音不太标准或者不会发音的情况。
接下来,怎样让学生将句子、语篇发音正确且流利呢?英语发音中的连读是非常重要的。在教学过程当中,我比较注重这一方面的教学。在听说课上,听力练习之后的环节是对听力原文的朗读和模仿,这是提高英语发音非常重要的一个环节,在这个过程当中,我经常会让学生不断地模仿和练习听力朗读者的发音方式。英语的连读、爆破音的学习可提高学生朗读的速度,甚至对提高听力是非常有帮助的。学生在这个环节的学习当中也受益不少。
当然,实际的操作比我在这里三言两语的描述要复杂困难许多。而这只是英语语音教学当中的一小部分。如何让学生更轻松的将英语学好,这条路还是非常漫长且不易的,需要作为教师的我们不断的探索与改进。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”也许最能体现前进路上的我们的心态吧!
英语口语培训心得体会
英语是一种交际工具,因此,小学英语口语交际能力的培养显得十分重要。本人根据多年的教学实践认为,培养学生英语口语交际能力应从以下五个主要方面着手:
在英语教学中,学生存在畏惧心理,怕说错被人嘲笑,造成了"哑巴英语"现象。因此,在口语交际中,我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围,建立一种以人为本的开放型教学模式,让学生感到无拘无束,消除心理的紧张感,畅所欲言。要建立平等的师生关系,教师应以满腔热情鼓励学生敢说话、多说话、说好话。在学生进行口语交际时,我以亲切的微笑,给他们以诚恳的鼓励,用"good.""tryyourbesttosaymore."适时地引导、肯定,给予学生学习的动力。注重教学方法的多样化,利用音乐、美术、游戏、竞赛、表演等多种形式组织好课堂活动,使课堂教学生动、活泼。轻松愉快的学习氛围一旦形成,学生就会自觉主动地参与英语学习活动,并从中获得乐趣。学生学得兴趣盎然,乐于开口,自然而然就提高了口语能力。
语言是交际的工具,人们的语言交际活动总是在一定的情境中进行的。因此,要提高学生的英语交际能力,就必须创设特定的教学情境。让学生在特定的情境中运用所学的语言材料进行口语训练,往往能起到事半功倍的作用。例如,我在教shopping这一课时,设计购物情景,把讲台当成柜台,准备了几样学生熟悉的物品,并将物价标签贴在物品上,把物品放在"柜台"上,让学生扮演不同的角色进行对话表演。在教学askandanswer时,教师可把事先准备好的玩具手机或玩具电话等必要的.道具提供给学生,让他们表演经过准备的对话,以便提高口语交际能力。
因为多媒体具有生动、形象、逼真的特点,会使人有身临其境的感觉,所以学生对多媒体十分感兴趣。根据口语交际内容,可为学生营造一个想象的空间,这不仅有利于学生捕捉说话内容,还有利于学习六年级有关问路的这一单元,我在教学中将教室走廊设计成了各个街道,学生座位设成了各种地点,用多媒体出示本市和本镇某范围的地图。通过这种形式,让学生身临其境地学习,学生们在情景中深人角色,自觉主动地实践,促使多种感官参加活动,有助于学习英语词汇和实物实景的直接联系。学生们尝到了成功的甜头,积极性自然增强,他们的语言表达能力在交际过程中会得到提高,交际习惯也在表演过程中得到了培养。
在语言学习的过程中,出现"说错"的情况是不可避免的,教师应认识到学生练习说话的过程,实质上是说英语不断出现错误和不断认识错误并自我纠正错误的过程。因此,在说的过程中,为了保护学生的积极性,教师要多表扬,少批评,少指责。教师要耐心地听学生发言,不要轻易打断学生的思路;要善于发现学生微小的进步并及时肯定,即使某个词说错了,也要允许或提醒他重新再说。要及时表扬有进步、能大声说英语的孩子,如"you'l"esogood.""youdidverywel1.""ilikeyou!"激励学生参与到活动中来,让学生能品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感。
英语课外活动不仅能丰富校园文化生活,还可以帮助学生复习和巩固课内学习的知识和内容,有利于学生增长知识、开阔视野、发展能力、发展智力。通过建立英语角、组织英语晚会、开展英语竞赛、演唱英语歌曲、朗诵英语小诗歌、表演英语会话或短剧等各种途径进行口语训练。另外我还带领学生开展深入生活、接触社会的活动,这才能为学生口语交际提供丰富的空间及展现交际才华的舞台。这样,学生不仅可以在学校与老师、同学进行口语交流,而且能把这种交流延伸到家庭、社会,延伸到自己的日常生活中,真正做到了英语的口语交际无所不在,无时不有。如我本人带领学生组织野炊活动,同时预先设计好有利于交际的英语对话,在活动中学生轻松自如地巩固旧知,吸收新知,同时也提高了口语交际能力。实践证明,教师根据小学生的身心特点,设计出让学生多开口说英语的丰富多彩的活动,不断给学生以表达的机会,强化新的刺激,就能有效培养学生对英语口语表达的浓厚兴趣,提高英语表达能力。
英语口语学习心得体会
我们都知道英语是一门重要的课程,而且我们每个人都想把它学好。那么,如何学好英语呢?有什么方法呢?我认为:
首先,要听、说先行。
1、学会听别人说;
2、大胆地和别人去交谈。
试想一个听也听不懂的人,怎么会去和别人交谈呢?所以,学习英语必须在“听”中提高自己,在“说”中检测自己。把你“听”到的,找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄;当你体会到成功的喜悦时,那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。
要做到“听、说”先行,最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料,去模仿其发音、语调,去领悟其会话场景,去和真正的“老外”对话!听说时应该注意以下两点:
第一,磁带要选对,要选难度适合自己的`;时间要保证,每天至少半小时,应该说,听那种纯正、地道的语音、语调,感觉就是一咱享受。
“听”和“说”二者相互促进,不可偏废一方。要大量地听,不断地说,只有这样,知识才能变为能力。关键是要活学活用,坚持不懈。如果能这样,那么我相信你一定能练出非凡的听力,说出流利、地道的英语。
其次,读、写要跟上。
总之,当你真正做到听说先行,同时扩大阅读量和提高阅读技能后,你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物,下笔如神了。
最后,我把“五”颗心送给每一位同学:学习要用心,做题要细心,失败不灰心,成功需恒心。
英语口语实训心得体会
实习总结:我暑期口语实习的单位是重庆市垫江实验中学校,担任初二二班的英语老师,由于我就读的是非师范专业,教学经验很少,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学方法,虚心向有经验的优秀教师请教,实习是个人综合能力的检验。要想讲好课,除了英语基础知识功底深厚外,还需有一定的实践能力。作为一名教师,还要求有较强的表达能力,同时还要善于引导学生思考、调节课堂氛围等。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式,大胆创新,不要老是束缚于老的教学方法中,在教学中要有自己独到之处,有新意。让学生在快乐的心情下上好每一节英语课。英语是一门语言,困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早自习口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。此次实习,我深深体会到了积累知识的重要性,虽有课本作参考,但学生常常问及课本以外的知识,有的还涉及到人文历史地理方面,确实够我折腾了的。通过这次实习,我真正领会了以前一位学长送给我的一句话:“在学校要多看多学,到了社会总有用到的时候。”以前我就希望自己能做一名老师,因为我觉得教师是一份很不错的职业,我很喜欢英语,我也知道做一名普通的英语老师,不能拿高薪,但是它是一份比较稳定的工作,而且和学生打交道会比与社会上的人打交道更轻松。所以,我希望自己在学校期间能认真把专业知识学好,基础打牢,毕竟只有自己的水平提高了,才能把学生教好。
英语口语教学心得体会
这是学习口语的第一个阶段,就是心态要好,要有自信。
首先,中国人在所有亚洲人中是比较有优势的。看看邻国日本和韩国就知道了,本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚,而中国人就没有这方面的障碍。
第二,最重要的是要敢于开口。不严肃地说,口语说得好的人都是“厚脸皮”,因为不怕难堪,不怕犯错。不开口说给别人听,就永远也别想提高口语水平。对学生朋友来说,最好的方法是上英语课踊跃发言,表达自身的意见,上台演讲。对于外向的同学自然比较容易,那么内向腼腆一点的同学就要自身逼迫自身了,比如每节课至少举一次手,回答一个问题。这个并不难,日积月累,胆量大了,口语也有了提高,何乐而不为呢?开始入门时,学习最简单的用法和表达,学会描述、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴,每日练习。如果对方的母语是英语,那就更是锦上添花了。
需要注意的是,栗子要现炒现卖,口语也要学了就用。有些同学说也说了,练也练了,但就是进步不大。原因很简单,他们每次总是用同样的句式说同样的东西,水平自然不会提高。任何语言都是用了才会记住,才能变成自身的。把刚学到的、看到的,马上就说出来,用到自身的表达中去,即使错了也没有关系。实践才是检验真理的惟一标准。
这个可能是大家最关心的,我也没有什么技巧,主要是模仿练习。听磁带跟读固然很好,但是很多人不能分辨自身与录音的差距,听完、读完也就算完了,结果自身的发音依旧没有改进。反复听磁带,录下自身的声音,先放自身的,再对比磁带,很容易就找到差别了。然后再对照录音反复模仿,不断练习。
在模仿的时候要注意最基本的三点:语调、发音、音色。
语调很重要。英语抑扬顿挫,讲求音律感。模仿时,对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻,但却有助于记忆。在自身朗读时,还可以根据记号,寻找其中的规律。
另外一个是发音。我们的'缺陷主要是双元音。发双元音时,需要将第一个单元音发得饱满,然后迅速滑动到第二个单元音,并结束。认真练习双元音,这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。至于音色,这是先天的,恐怕不是练习可以改变的了。
这是口语学习的第二个阶段,目的是为了精准。
背诵的作用大家不能小看,这是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高,口语、听力、写作都会大大提高。许多同学一日读一篇,我的建议是一日背一段。不用背很长,没有时间,几句话也行。时间长了,自然会成为“大牛”。
背诵的方法,我简单总结为“四走”:首先还是要反复听磁带,跟着磁带走,否则就失去学习纯正英语的意义。先跟磁带读,每个意群一顿,或者每句一顿。然后慢慢一段一顿,让自身把长句完整说出来。这样听个五六遍,文章基本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的(包括我自身)。从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业,有的学校还极端地要求家长签字,每个同学每日到教师面前背课文,最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道,但事实证明这样确实有效。
英语口语教学心得体会
学习者必须进行严格的听力训练。“听”是一种接受技巧,“听”是“说”的前提,只有听得懂,才能做到“听其声而悟其义”,才能与人交流。口头交际如果没有“听”的能力,是不可能实现的。
学一门外语,发音是最基本的。学习者一旦陷入了发音的误区,形成了不良习惯,会极大地影响到英语的听、说、读、写、译和与别人的交流。所以我们不能忽视对这个基础进行训练。在训练时要坚持听(听标准录音带)与模仿(模仿正确发音)同步进行。发音时口型和唇齿是否到位,会影响到发音的准确性。可以一边放磁带,一边看书,进行跟读训练。通过对语音材料的模仿,你可以提高自己的语音水平。英语抑扬顿挫,讲求音律感,所以语音发得再准,语调不地道的话,英语本族人听着还是别扭。当你在跟英语国家的人真正交流时你就能感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用。所以在语音标准的前提下,把精力多放在语调上才是明智之举。平时多进行听力和朗读训练,试着寻找到其中的规律。在课余时间多跟外教或口语好的同学进行交流,发现差距,弥补不足。再者,要做到坚持每天进行语音和语调的练习,这样经过一段时间后就会看到显著效果。
许多学习者在进行口头表达时因为找不到适当的词语而无法顺利进行,或者想好了要说的中文,却想不到对应的英文来表达。所以词汇量是决定学习者能否将有效会话继续下去的重要因素。很多人认为要用英语自由表达思想就要有庞大的词汇量,其实不然。美国之音慢速英语新闻用1500到20xx个单词就能说遍天下大事。所以我们实际上要注意补充的是那些口语中频频出现而书面语中不太用的单词。但是仅仅是背诵有用的词汇或者句式是不够的,这只是量的积累。质的突破只有在弄清句子的使用语境,比较它们并且能自如利用它们后才能实现。
英语语感是人们对英语语言的直接感知能力,是对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践。一个具有良好英语语感的人,他的口语一定是说起来顺口,听起来顺耳。那么我们如何培养英语语感呢?笔者认为可以通过大量朗读和背诵的方法。这种方法不仅能练习语音语调,还能在模仿和记忆中培养语感。我们可以从教材或者课外资料中挑选一些优秀的文章或者段落来进行朗读和背诵。随着朗读和背诵量的不断增加,其内容会逐渐地自然融会到交际中去。
在使用语言时,我们的表达方式和思维模式无时无刻不在受着文化因素的制约。语言是文化的载体,又是文化的一部分,它不能脱离文化而独立存在。任何一种语言都具有极浓厚的民族文化特色,蕴含极其复杂的`文化内涵。透过一个民族的语言,人们可以了解到该民族的风土人情、生活习惯和思维方式等文化特点。美国加利福尼亚大学教授c?克拉姆契在其书中曾指出:掌握一种语言并不限于学习语言本身,在语言学习中,目标语的文化知识不但是培养交际能力的重要方面,而且本身也是教育的要求之一。英语学习到一定程度,影响学习的主要障碍已不在语言本身,而在于对所学语言社会文化知识的了解程度,亦即在此基础上对所学语言的思想内容进行分析、推理、评价的思维活动。那么即使英语的语言基本功很扎实,语音语调标准,语法规范,用词准确,表达也流利,但如果对方听了之后仍然不知所云或感到别扭,还是达不到交际的目的。正是由于这些原因,我们在学习英语时,不能只学习语言材料而忽视对英美文化背景的了解,这样做犹如只抓住了外壳而不能领悟其精神。学习一门语言就要知道操这种语言的人是如何看待事物,如何观察世界的;要了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯和行为;要懂得他们的“心灵之语言”,即了解他们社会的文化。“如何说”、“不说什么”,有时候比“说什么”更加重要。
那么学习者如何了解英美文化呢?首先要多看一些涉及英美文化的常用成语、俗语、典故、传说、人物传记、重大科技成就和贡献等,并通过阅读和口头交流初步了解英美国家的地理、历史、文学、风土人情以及政治和经济方面的情况以增加他们的文化内涵。英语阅读材料应先易后难、题材多样、涉及英美社会生活方方面面。要有意识、有系统、循序渐进、大量广泛地去接触各种各样的英语材料。然后用心体会这其中的东西方价值观念的不同,以及由此产生的思维方式的差异;其次了解和熟悉西方人的生活习惯;还有要注重宗教的语言文化价值,要逐步学会用宗教来解释一些语言文化现象。
在汉语环境下学习外语,创造语言环境是关键。学习者作为英语学习的主体,可以为自己创造各种各样的英语环境,例如找到合适的朋友用英语聊天;在课余时间主动和老师用英语交流等。还可以经常参加英语角,这是个不错的地方,不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣。还能充分展示自己,建立起说英语的信心,锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。但这些对大多数英语学习者来说并不是能够每天进行的练习。这里笔者再给大家推荐一种方法:通过看英文原版电影来创造一种仿真的英语语境。
英语电影是一部讲英语国家生活、文化、风俗习惯的百科全书,它反映了主题国家从政治背景到百姓生活的很多信息。英语电影把观众带入一个与本土环境完全不同的世界,观众可以融入其中去身临其境地感受它的语言、思维以及文化。另外,每一部电影都有其特定的主题和内容。在不同的主题和场景中,学习者可以学会语言的不同表达方法。
总之,笔者总结的这几方面无外乎都是对所学内容进行大量的实践。要提高学习者的英语口语表达能力必须通过经常反复地练习,才能最终达到讲一口地道、流利英语的目的。
英语口语实训心得体会
此次商务谈判实训内容丰富、形式多样,使得我们的实训即丰富又有趣,更好地把理论知识与实践相结合。
通过此次实训,我们认识到:一定不能只局限与理论知识的学习,更应该把理论的东西与实战相结合,多抓住些实战的机会锻炼自己的谈判能力,从而达到学习的目标,减少经济成本,赢得最大利益,成为一个成功的商务人士。
在准备谈判的'阶段,我们收集了大量资料,受益匪浅。如各阶段的谈判策略:开始阶段的策略主要是创造良好的气氛,通过寒暄营造一个轻松的环境,分清楚双方的合作诚意,为后一阶段做好准备;报价阶段首先要掌握报价的原则和合理方式,确定报价,通过买方接受的报价策略而确定自己的心理定价;讨价还价是要根据具体的条件和环境进行的,具体策略包括投石问路、竞争对比策略等;在让步阶段,要通过灵活多边的价格让步,打破商务谈判的僵局,促进谈判的成功,迫使对方让步的策略有利用竞争、顺水推舟等。
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英语口语实训心得体会
通过大量的口语练习和实践,逐步培养学生敢于开口说英语,培养较为正确的语音语调。重点训练交际功能,培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,加强培养学生看图说话、话题叙述及辩论能力,并逐步丰富口头词汇量及功能短语和句子,同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。
通过本课程的学习,学生初步学会就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈;能比较准确地表达思想,重点训练学生较连贯地用英语表达思想,丰富口头词汇和句型;能在口头表达英语时注重中西方文化的差异;能使用得体的语言,语音、语调较正确,语流较顺畅,表达的句子能较好地传情达意;经一定的口头准备后,能就社会生活中的一般话题进行连贯发言(3-5分钟);对日常话题能初步学会用英语进行辩论。
在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生的实际使用英语进行交际的能力。以培养学生实际运用语言的能力为目的,突出教学内容的实用性和针对性。
不仅要使学生系统地掌握了英语日常口语,了解了语言的文化含义,能使用本族人普遍接受的语言,更重要的是要促进了学生思辨能力的形成与发展,提高学生运用知识思考分析问题、提出见解的能力。
不仅要使学生系统地掌握了英语日常口语,了解了语言的文化含义,能使用本族人普遍接受的语言,更重要的是要促进了学生思辨能力的形成与发展,提高学生运用知识思考分析问题、提出见解的能力。
3.新东信集团商务英语培训总结。
在新东信集团领导全力的支持下,四川语言桥老师及工作人员的努力下,于11月1日开始为期一个月的商务英语培训。语言桥根据新东信学员的要求与实际情况量身定制了课程方案,从商务会谈、商务礼仪、商务会议、商务写作及口语会话这些方面,采用中、外教相结合的方式进行授课。最终取得了阶段性的英语提升效果。
在这一个月的学习中,各位学员表现积极,尤其在课堂互动环节大家纷纷开口练习。而且老师针对课上知识当堂发放课件和录音供学员们课后巩固练习。学员练习后,以录音的形式提交自己的成果。使得此次培训课程有条理,且增强了大家学习的系统性。有强度的培训练习能够充分保证大家学有所获。
第一阶段的学习顺利结业,对于之后的学习,由于学员基础水平参差不齐,所以建议对于基础比较薄弱的学员可适当放慢节奏,提高消化吸收率;针对基础较好的学员,可以适当加深难度,在学习板块中深入话题学习,拓展延伸更多词汇和句型。尤其学习内容可更加细化,更加偏向实用性。
在以后培训事业的发展中,我们将深刻贯彻落实语言桥的企业文化“客户第一,质量优先,执行到位”,为我们的客户提供更优质的服务。
英语口语教学心得体会
初中英语的教学目的强调培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。口语教学在初中英语教学中仍然占有相当重要的位置。然而现状却不容乐观,许多教师都有这样的体会:低年级的学生往往较愿意开口说,能够根据教师的.要求主动参与语言实践;但到了初中,学生开口说的积极性锐减。如果处理不当,最终会形成课堂上教师唱独角戏,学生只是静静地听,默默地做笔记的局面。如何激发和保持学生学习口语的热情,使他们从内心里想说和愿意说呢?在多年教学实践中,笔者颇有体会,认为应注意下列几个问题:
教师提供给学生的材料必须具有生活性、趣味性和实用性,能激发他们的兴趣,从而产生主动参与的愿望。提高语言材料的趣味性其实并不难,有时只要把现有材料稍做改动即可。学生的热情马上高涨起来,他们觉得这话题很新颖,很刺激。个个都跃跃欲试,连平时基础较差的同学都提出他们的建议。很明显,接近现实生活的事物更能调动学生的积极性。选择语言材料还要注意对难度的把握。要求学生用口语表达的内容应该是学生所学过的知识,经过思考,是能够表达出来的。这里要说明的是“所学知识”必须包含一定量的新语言点,这样的语言实践才有助于学生的提高。
教师组织学生进行口语实践要根据教材的特点采用不同的练习方式。如pairwork可用于对话的角色扮演,groupwork可用于阅读后或作文前的讨论。此外,还可适当地组织小型辩论或开展一些游戏活动。如学完sefc1bjobs单元后,把学生按性别分组,如“whocandobetter,boysorgirs/menorwomen”为题进行辩论。为使辩论易于进行,笔者首先为双方提供一些素材,以起到抛砖引玉的作用。
英语口语实践心得体会
此次商务谈判实训内容丰富、形式多样,使得我们的实训即丰富又有趣,更好地把理论知识与实践相结合。
通过此次实训,我们认识到:一定不能只局限与理论知识的学习,更应该把理论的东西与实战相结合,多抓住些实战的机会锻炼自己的谈判能力,从而达到学习的目标,减少经济成本,赢得最大利益,成为一个成功的`商务人士。
在准备谈判的阶段,我们收集了大量资料,受益匪浅。如各阶段的谈判策略:开始阶段的策略主要是创造良好的气氛,通过寒暄营造一个轻松的环境,分清楚双方的合作诚意,为后一阶段做好准备;报价阶段首先要掌握报价的原则和合理方式,确定报价,通过买方接受的报价策略而确定自己的心理定价;讨价还价是要根据具体的条件和环境进行的,具体策略包括投石问路、竞争对比策略等;在让步阶段,要通过灵活多边的价格让步,打破商务谈判的僵局,促进谈判的成功,迫使对方让步的策略有利用竞争、顺水推舟等。
在模块二外贸单证缮制中,审核合同,信用证,缮制商业发票,装箱单,提单,保单,产地证,汇票,装船通知,受益人等全部在电脑上操作,这样又让我们熟练了office办公软件和excel填表。同时,通过准确无误的填这些表,培养了我的耐心细致的能力。此次实训为我们提供如此好的锻炼学习机会,为我们在以后的工作中提供丰富的经验!希望学校以后能有更多类似的实训,去磨砺我们,提高我们的专业技能,比同级其他学生更有竞争优势!