心得体会是对个人成长与发展的回顾和总结，有助于我们更好地掌握人生的方向和目标。接下来是一些有关心得体会的范文，让我们一起来参考和学习。
教师依法执教心得体会
当代教育，犹如当代经济一样，随着时代、经济的发展，法制的不断健全与完善，依法从教已成为教育的必然。教育不可能天马行空，毫无约束，法律好象一个舵手，一个航标，它给教育工作者指明了前进的方向，避免教育的盲目性。教育工作者，学习法规了解法律，是加强自身素质的必然，是时代赋予的新使命，离开法规，个人的教育实践极其危险的。时下，教师队伍中有少数个别人，受不了金钱的诱惑受到利益驱使，非法办班，强制性家教；还有一些教师无视学生的人权，嘲讽、轻视甚至于漫骂殴打学生；不负责任。有违教育法，甚至于宪法均的现象，表明他（她）们是教育界的法盲，是非合格的教育工作者。
教师作为学校的施教主体，承担着学校的诸多责任。一所服务型学校应当以服务于社会、服务于学生，服务于家长作为准则。办孩子成长的学校，家长满意的学校，社会信得过的学校，应当作为服务型学校的中心办学宗旨。要为创办服务型学校作贡献，是从教者应当思考的一个重要问题。讨论形成如下共识：
一、我们应当学法，懂法、守法、应当成为典范。
教师之所以受人尊敬，在于如同无私的园丁一样，默默的为祖国的花朵，祖国的未来呕心沥血，无私的付出，全心全意育幼苗才无愧于“为人师表”这四个字，才能使依法施教不落入空谈。
二、通过不断的学习，才可以熟悉业务，突破难点，才可以掌握新的教学方法，教育理念。
时代在变，世界在变，日新月异的变化给人以“时不我待”的感受，教育的更新是体现在时代的前沿。新课改正在逐渐全面的走进校园，走进师生的学习生活，以强调学生形成积极主动的学习态度为主，使学生为主题的教育观念正在冲击传统教育模式。教学过程倡导学生参与，乐于探究。勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力，强调学生分析解决问题的能力，以上所有这些转变证明我们必须与时俱进，转变观念，不断吸取更多的营养，才能胜任新时代的教师这一职业。
三、教育者必须依法从教，在法律这一准绳的约束之下从教。
教师必须从《宪法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法规之中明了自己所承担的责任，不谋取私利，不作违背师德的事。加强自身对法律得了解，经得住考验，受得起诱惑，做一个堂堂正正，对得起自己良心的教师。
依法执教心得体会
xx年8月3日，在全县组织的教师培训中，我观看了全国特级教师执教的《给予树》一课。这是一节真实的阅读课。欣赏完这节课，我收获不少，所以想谈谈自己对这节课的理解和感受。
整体而言，这一课的教学，围绕着“给予”的话题展开教学的。
直接板书课题：《给予树》，然后让学生观察课题学习多音字“给”，接着自渎生字表。这一教学环节的设计，教师注重了学生的自渎自认的能力的培养，通过查阅资料理解词语。在学生自读课文后它设计了这样的问题：课文中都有谁？他做了什么事给你的印象最深？他又给家人买了什么礼物？通过礼物的对比学生对金吉娅产生了质疑。学生带着疑问又一次走进了主人公的内心。“读画描写金吉娅的句子，谈自己的体会”。在研读的过程中，教师让学生仔细读，反复读，直到有一个词语跳出来，还让学生想像：此时他会想些什么？这是学生的思维训练与情感体验做到了有机结合。学生感受到了文本以外的东西，就是金吉娅的同情心，善良心，体贴心，仁爱欣。
在这节课中，老师引导学生一步步地丰富并创造着“给予”的价值：在学生理解了“给予树”对金吉娅意味着失去、付出时，教师反问：“给予树”仅仅是失去和付出吗？接着引导学生一步步地去感悟到：“给予树”还是一种得到。那个小女孩得到什么？金吉娅得到什么？我们又得到什么？它就在我们每个人的心中！至此，正确的价值观的引导水到渠成！我相信不少听课的教师内心应该和我一样有着同样的震撼：老师准确地把握了教材的内涵，挖掘文本的人文价值并予以提升，这是语文教学的高境界！
听了这样的课，也让我自己不由得深思，作为语文教师，我该给予学生什么？在今后的教学中，我将不断反思，不断努力！
教师依法执教心得体会
上周四下午第三节课是一班的体育课，但体育老师有事，因此我答应去上这节课，况且这周的教学任务多，我的讲课速度慢，不抓点时间真的讲不完了，于是课前我就告诉了学生这节课上英语。铃声一响，我就进了教室，我准备这节课处理一下练习。我让学生把书翻到指定的页，做指定的题，做完后小组讨论答案。安排好后，我就环视了一下教室，看看有没有同学有不认识的单词或不明白的地方，同学们很快就进入了状态。这时我发现坐在第一桌的张营同学拿着英语课程练习，他把书卷成了一个卷儿，往斜后方看，想要递过去的样子。我当时没有说什么，因为这个学生是个问题学生，可以说没有学习目标，没有什么理想，比较赖。处理不好，可能就会把关系弄僵，以后的教学工作就不好开展。我看了一眼别的地方，等我再看他时，他已经把书递给了朗缓缓同学。可是他的身体还是没有转过来，还在东张西望，他的同桌也是他那个组的组长宋洁同学看到他没有做题就拽了他一把，把他的.身体给拽了回来，并告诉他做哪个题，很快他就开始了学习，讨论的时候他也在听同学们的发言，到讲这道题的时候，我看到他也能听懂，能接受。
想回位拿东西（我们在英语课上是按照小组重新调位的），我看了看他桌子上的东西说你的书和笔都在，不用其它的了。他一听就不高兴了，嘴一噘，也不说话，也不看我。我一看他这个样子，心理的火呀，立刻就上来了，恨不得立刻就打他两下或是踹他两脚，我想我是没说错什么呀。可我转念一想，不行，《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》都明确规定了不能体罚学生，而且我也一直在告诫自己不能给自己找麻烦。
于是我这样说：你生气了吗？你是给我看吗？你以为我不会生气吗？可是我什么时候让你看到我的不高兴了，是你不听课的时候，还是作业错了的时候，还是你考试分数低的时候？我今天已经上了五节课了，我现在很累……我的话还没说完，张营就说：那就别上了。我一听，说话了，有门！我赶快说：如果你把这道题弄会了，不出错误，我立刻就从这个教室出去，让你们自由，好不好?只听他很痛快的说：行！
这一次张营的变化可就大了，他很快就把身体正了过来，主动把书拿到了宋洁面前，问这道题是怎么回事，问单词的意思，问单词怎么读。我站在讲台上，心理高兴极了，因为只要是张营会了，全班同学也就都会了。
过了一会，我看时间差不多了，就拍拍手，说：同学们，刚才我和张营达成了一个一致的意见，如果他把这道题弄会了，我就不讲了，就出去，你们可以自由一会儿，但不能说话，你们同意吗？同学们一口同声的喊：同意！那我们认真听看他会不会出错，我补充了一句。
张营开始说答案了，第一道题出了两个小错，同学们帮忙纠正了。我准备继续给他机会：如果他下面的三道题不出错，也行！接下来的三道题同学们都聚精会神的听着，果真没有错，我很高兴，同学们也很高兴，张营同学更高兴。我说：太好了，我走了，但我想把晚上的家庭作业布置一下可以吗？同学们都说行。于是我慢慢悠悠的把作业布置了，说完后，我又说平时我留四道题，今天张营表现好我就留三道吧。同学们更高兴了，我心想，这三道比平时四道还多呢！看看表，快下课了，我收拾了一下东西就出来了。回头看看，他们都在写家庭作业呢！一个说话的都没有！
教师依法执教心得体会
从社会经济生活逐步不断发展衰减，作为教师无不深感从教环境的变异，但“捧着一颗心来，不带半根草去”的对英语专业的崇敬之心却从没有改变过，因为我深感教师职业所赋予的神圣使命——教书育人，不需豪言壮语，只需静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教职员工。廉洁从教，从心底读懂“一滴，就可以改变本色”的现实意义。廉洁从教，应成为新时代高尚信书的精神堤坝。
“如果没有教师对孩子的爱，就没有教育，这爱可以点燃父母心中的希望，并且会照亮他们的人生。”对于我们教师看来，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
公正执教，严谨自律。教师在教育教学活动恰当中要公平、诚实地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度多种不同和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生分解问题问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、校园文化无私关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的作法，相信每一个孩子都是虽然会取得成功的。“天地君亲师”教师是人之楷模，必须为人师表。作为教师除了热爱教育，热爱孩子外更应该有清正廉洁的生活作风。从“居安思危，戒折以俭”魏征廉政李邕史话的故事中让我读懂了：保持廉洁自律、坚守高尚情操;抵制不良风气，保持教育公正。教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高洁人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有细化自身素质，才能让学生从的'人格魅力中吸取有益的营养。
以生为本，关爱孩子。教育应遵循“以学生为本”，认同学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生。对高中学生要有慈母般的爱心，从不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步;以中小学教师职业道德为小学教师标准，严格要求自己，“廉洁从教，服务学生”，只有这样，我们才能真正体会到意义革叶的意义，感受到从教的喜乐，就可以真正得到学生的爱戴，在眼里孩子心中树立光辉的师表形象。同时我们也要在学生的心田播撒一粒廉洁的种子，并让这颗种子发芽在父母的心间生根发芽。十年树木，百年树人，百草荣枯，四季轮回，谈化的是名利，如上所述的是教育者那份追求。我也坚信“只有能的清廉之举铸就高尚、圣洁的师魂。只有这样，根本无法不辱教育使命，让一代代小学生健康成长，也才能让自己的梦想飞得更高。
礼尚往来立师表。教师要坚守高尚情操，传承和发扬献身精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高，以培育青少年成才政治责任成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
敬业爱生尽责任。正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的信念、价值观。教师职业，不会带来任何物质上的赋有，但是在精神上却是充实的、快乐的。作为一名教师应该树立正确的信念、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。
义利关系要摆正。近几年来确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等结构性问题，但教师作为社会上一个思想水平的群体，以正确的健康心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便。
严谨求真做学问。
廉洁从教我们应自觉地将师德原则、教书育人规范内化于心，刻意操守并事与愿违达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，我们应该坚守诚信这一道德底线，从善求真做学问的态度，扎根祖国教书育人的伟大事业，为着文化教育的理想而奋斗!
廉洁从教，我相信，当我的生命走向尽头之时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我残留物，但我已飞过。“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人长面对自我时，需要的是镜子，通过窗子才能看见屋子里世界的明亮，使用镜子才能看见见到自己的共犯。其实，窗子或镜子并不突出，重要的是你的心，你的心广大，书房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。”作为教师，我们时刻保持坚定的理想信念，不断纯洁师德师风，努力修身养性，以此来固守我们的生命换句话说底线，选择心灵的净土，让廉洁成为自身职业的一种危机意识责任意识和习惯。
教师依法执教心得体会
古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求!
我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会;我们要用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。这样，我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了。
责任，是教师之本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，教师应该具备高度的社会责任性感。
传道授业解惑是教师的的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。
我相信，我的选择没有错，我无悔选择做一名教师。爱孩子、关切孩子是我今生执著的追求。我愿意用一颗最纯真心培养未来祖国的花朵。幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点。永恒地去坚持这样一个真理吧：爱，是教育的起点!让爱与责任成为一个无声的诺言。
教师，是一个神圣的称呼;师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育，更需要的是----每位教师的自我修养，每位教师的爱与责任!愿“爱教育，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳!
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依法执教依法执教心得体会
第一段：引入案例，强调依法执教的重要性（200字）。
作为一名教师，我深深体会到依法执教的重要性。在我刚开始从事教育工作的时候，曾经遇到了一个问题。当时班上有一位学生多次违反校规，但是我并没有按照规定进行处罚，而是凭个人感觉随意处理。这样做不仅造成了学生与教师之间的矛盾，还严重影响了班级的纪律。后来，我经过一次培训，才意识到作为教师首先应该依照法规进行执教。只有依法执教，才能维护学校的正常秩序，树立良好的师生关系，为学生的成长提供必要的保障。
第二段：阐述依法执教的原则与意义（200字）。
依法执教是指教师在教学工作中要遵守国家法律、法规和学校制度的规定，按照科学、公正、公开的原则开展教育活动。依法执教有以下几个方面的意义：
首先，依法执教可以保护教师的权益。依法执教不仅使教师在执教过程中的权益得到了保护，还有利于教师合法权益的维护和教师形象的树立。
其次，依法执教有助于塑造良好的教育环境。只有依法执教，才能使学校内部的各项规章制度顺利落实，确保教学秩序的正常进行，为学生提供一个良好的学习环境。
再次，依法执教可以培养学生的法治意识。通过教育中的法律常识教育，使学生养成遵纪守法的良好习惯，增强对法律的尊重和依法行为的意识，有利于培养学生的社会责任感和法治观念。
第三段：依法执教的困难与挑战（200字）。
要依法执教，并不是一件容易的事情。在教育环境的复杂多变中，教师面临着许多困难与挑战。
首先，法律知识的不足是一个难题。由于教师的法律知识通常相对较为薄弱，对法律法规的理解和适用存在着一定的困难。
其次，特殊情况的处理也是一个挑战。在教育实践中，教师常常面临各种特殊情况，如学生之间的冲突、家长与学校的矛盾等，如何依法正确处理这些情况是一个难题。
最后，社会影响力的压力也是一个挑战。有时候，教师在依法执教时可能会受到家长、社会舆论的压力，这种压力有可能影响教师的判断和行为，使得依法执教的原则受到损害。
第四段：积极应对依法执教的策略（200字）。
面对以上困难与挑战，教师应该积极应对，才能更好地依法执教。首先，教师应不断加强法律知识的学习，提高自身的综合素质，以更好地应对依法执教工作中的各种问题。
其次，教师应加强沟通合作，与同事之间建立良好的团队合作关系，共同探讨与交流执教经验与方法，互相帮助和学习。
最后，教师还应保持积极的心态，主动适应学校和社会的发展变化，积极探索适应依法执教的有效途径，不断调整和完善自己的执教策略。
第五段：总结心得与展望（200字）。
通过依法执教的实践经验，我逐渐认识到，依法执教是教师必须要遵守的底线。只有依法执教，才能保证教师的合法权益、维护良好的教育环境、培养学生的法治意识。同时，我也深刻意识到，与时俱进，合理适应教育发展的新要求，是我们面对依法执教工作的重要任务。通过不断学习与实践，我相信我能更好地将依法执教的理念贯彻到教育实践中，为培养更多优秀的国家建设者做出自己的贡献。
教师依法执教心得体会
“学高为师，身正为范。”作为光荣的人民教师来说，肯定会尽全力的教育好自己的学生，但是作为一名刚工作不久的青年教师来说，如何教育学生是正确的，方法怎样才是合理的，这就需要我们不断的学习。除了需要拥有广博的知识外，还需要更好的学法、懂法、守法，自觉地依法治教，依法从教。
我了解了各种相关法律知识，既增强了法规意识，更新教育观念，又在学生面前树立了正确的人生观、世界观、价值观，提高自我反思、自主发展能力。还深刻地体会到师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
通过学习我知道了教师依法必须履行的义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。依照《教育法》、《教师法》及其他有关法律、法规，从事教育教学工作而必须履行的责任，表现为教师在教育教学活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。它是由法律规定，并以国家强制力保障其履行；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划、履行教师聘约、完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。
在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙，开一把锁。调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。
因此，《学生伤害事故处理方法》适时出台，明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来源。《方法》为法院及其他处理机关严格依法处理中小学学生伤害事故，保护未成年学生和学校双方的合法权益提供了可靠的法律依据。
总之，作为教书育人，培养社会主义的建设者和接班人的我们，只有更好的学法，懂法，依法执教，才能更好的教育学生，才能培养出身心健康，全面发展的优秀人才，才能推动社会的进步。
依法执教心得体会
教育法规，即依法教学，有两层含义：一是教师的教育教学行为应当在法律法规允许的范围内进行第二，教师要善于运用法律手段维护自己的合法权益。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
集中培训学习等措施，保证师德学习顺利开展。
至此，已经学习了县教体局相关文件，在这个文件中明确提出此次师德教育活动的宗旨：“进一步规范教师职业道德行为，提升广大中小学教师师德修养，努力建设一支师德高尚、教风正派、业务精良、人民满意的高素质教师队伍，推进我县教育全面、协调、可持续发展，办人民满意的教育。”
在这个文件中，明确指出此次师德教育活动的指导思想、工作目标和主要任务、实施步骤与方法、具体要求等。其中“提高教师思想政治素质”中，号召广大教师要牢固树立正确的“三观”，拥护中国共产党的领导，热爱人民，遵守宪法和有关法律法规；……区区一段话，却更加夯实了作为教师职业道德的基础。在“提高教师的职业道德水平”一段话中“树立崇高的职业理想，强烈的历史使命感和社会责任感，……全面关心学生成长，热爱学生尊重学生，公正公平对待学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励，教学相长的师生关系……”印象中这是教材教法中的语句，已经形成法律条文，我们可以再相应的框架内依法执教。
教师是个神圣的职业，是我向往已久的职业，但是在这样神圣的职业的背后蕴含着的是许多需要教师遵守的职责与义务。刚刚走出校门的我们便踏入了社会这个大熔炉，怀着梦想我来到了x九幼，在这里开始了我的新的历程。其中“依法执教”是我在进入教师这个职业中不可或缺的一课。
依法执教是作为教师的我们必须承担的责任，教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。幼儿教育阶段是人生的启蒙阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事幼儿园教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对孩子起到示范和引导作用。特别是作为一名幼儿园教师，更要时刻注意自己的言行，因为对于幼儿来讲，老师是最神圣而不可侵犯的。在幼儿的心中的地位是高于家长的。我的言行决定着孩子的未来。
通过这次的学习，我明白了教师要依法执教，尊重学生的基本权利。教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行。教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。在以后的工作中，我要不断地加强自身学习，不断地遵守并践行“依法执教”，遵守相关法律法规，依法执教就是我们教师要依据法律法规履行教书育人的职责。教师的教育教学行为要在法律法规所答应的范围内进行，教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益教师既要有良好的职业道德，同时也要不断的提升自身的思想素质。以园工作计划为目标，认真贯彻《纲要》精神，认真学习方的教育方针政策，积极参加园里举行的各种政治学习活动，努力提高自身的政治素养。严格遵守《教师法》等法律法规，努力学习并践行“依法执教”的方针，做一名合格的幼儿教师，做一名幼儿喜欢家长满意的好教师。
为了使依法执教落到实处，县教育局于xx年5月23日在人民大会堂组织全县教师集中培训学习，保证了师德学习顺利开展。
此次师德教育活动的宗旨：“进一步规范教师职业道德行为，提升全县中小学教师师德修养，努力打造一支师德高尚、务实创新、业务精良、适应新时代发展需要的高素质教师队伍，推进我县教育全面、可持续发展，办人民满意的教育。”我从两个方面谈谈自己体会。
教师不仅是课堂教学活动的主体，更是学生日常行为的偶像，教师是学生喜欢模仿对象，教师日常的举止言行会对学生产生潜移默化的影响，甚至影响学生的一生。所以我们要严于律己，在学生面前处处作榜样，从点滴小事做起，在日常教学工作中按照依法执教的要求，从学生的角度反思教学方式，充分尊重学生个体差异，因材施教，在最合适的时机采取最恰当的方式，不单纯以分数的高低论英雄，不戴有色眼镜看学生。只有处理好与学生的关系，我们的工作才会得到家长的.认可与支持，学校教学工作才得以顺利的进行。在今后的教学工作中，我会认真学习法律法规，运用丰富的知识处理好与学校的关系、学生的关系、家长的关系。
教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行。教师的教育教学行为要在法律法规所答应的范围内进行，教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益教师既要有良好的职业道德，同时也要不断的提升自身的思想素质。在以后的工作中，我要不断地加强自身学习，不断地遵守并践行“依法执教”，遵守相关法律法规。关心爱护学生，不传播损害学生身心的思想，不挖苦、讽刺、打骂学生，不体罚或变相体罚学生。让学生们在爱中成长，用爱心感召学生，保护学生的合法权益。以学校工作计划为目标,认真贯彻《教育法》、《教师法》文件精神,认真学习教育方针政策，积极参加学校举行的各种政治学习活动,努力提升自身的政治素养。努力学习并践行“依法执教”的方针，做一名合格的小学教师，做一名学生喜欢家长满意的教师。
通过这次的学习，“学高为师，身正为范”，我要以《中华人民共和国义务教育法》为依据，规范自己的语言及行为，依法执教，尊重学生的基本权利。处处成为学生的优秀榜样。
从社会经济生活不断发展变化，作为教师无不深感从教环境的变异，但“捧着一颗心来，不带半根草去”的对教师职业的崇敬之心却从没有改变过，因为我深感教师职业所赋予的神圣使命——教书育人，不需豪言壮语，只需静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。廉洁从教，从心底读懂“一滴，就可以改变本色”的现实意义。廉洁从教，应成为新时代高尚师魂的精神堤坝。
“如果没有教师对孩子的爱，就没有教育，这爱可以点燃孩子心中的希望，并且会照亮他们的人生。”对于我们教师来说，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
公正执教，严谨自律。教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。“天地君亲师”教师是人之楷模，必须为人师表。作为教师除了热爱教育，热爱孩子外更应该有清正廉洁的生活作风。从“居安思危，戒折以俭”魏征廉政史话的故事中让我读懂了：保持廉洁自律、坚守高尚情操;抵制不良风气，保持教育公正。教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。
以生为本，关爱孩子。教育应遵循“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生。对学生要有慈母般的爱心，从不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步;以中小学教师职业道德为标准，严格要求自己，“廉洁从教，服务学生”，只有这样，我们才能真正体会到从教的意义，感受到从教的幸福，才能真正得到学生的爱戴，在孩子心中树立光辉的师表形象。同时我们也要在学生的心田播撒一粒廉洁的种子，并让这颗种子在孩子的心间生根发芽。十年树木，百年树人，百草荣枯，四季轮回，谈化的是名利，不变的是教育者那份追求。我也坚信“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育。”
廉洁从教，应该让我们每一个教育者都清醒的认识到，教师必须从自身做起，坚定依法从教，廉洁从教的理想信念，时刻提醒自己，实实在在求学问，认认真真当教师，清清白白干教育，以自己的清廉之举铸就高尚、圣洁的师魂。只有这样，才能不辱教育使命，让一代代学生健康成长，也才能让自己的梦想飞得更高。
礼尚往来立师表。教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
敬业爱生尽责任。正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。作为一名教师应该树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。
义利关系要摆正。当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的健康心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。
严谨求真做学问。廉洁从教。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，我们应该坚守诚信这一道德底线，从善求真做学问的态度，扎根祖国教书育人的伟大事业，为着教育的理想而奋斗!
廉洁从教，我相信，当我的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过。“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子，通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜子才能看见自己的污点。其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心，你的心广大，书房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。”作为教师，我们时刻保持坚定的理想信念，不断纯洁师德师风，努力修身养性，以此来固守我们的生命底线，选择心灵的净土，让廉洁成为自身职业的一种自觉和习惯。
通过近阶段对《领导干部廉洁从政准则》，《中小学教师职业道德规范》，《教师十不准的学习》等的学习，结合我们的工作实际，在新形势下作为一名人民教师，担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!"学高为师，身正为范"，在当前形势下，要特别强调"廉洁从教"，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。
廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他"捧着一颗心来，不带半根草去。"他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。下面是本人的一些个人看法：
第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。"学高为师，身正为范。"老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为"授业解惑"之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。
第二，献身教育，为人师表;教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以"爱满天下"为座右铭，正是为了祖国未来无数的"瓦特"、"牛顿"、"爱迪生"，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说："他们吃的是“草”挤出来的是“牛奶”。"从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。
从社会经济生活不断发展变化，作为教师无不深感从教环境的变异，但“捧着一颗心来，不带半根草去”的对教师职业的崇敬之心却从没有改变过，因为我深感教师职业所赋予的神圣使命——教书育人，不需豪言壮语，只需静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。廉洁从教，从心底读懂“一滴，就可以改变本色”的现实意义。廉洁从教，应成为新时代高尚师魂的精神堤坝。
“如果没有教师对孩子的爱，就没有教育，这爱可以点燃孩子心中的希望，并且会照亮他们的人生。”对于我们教师来说，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
公正执教，严谨自律。教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。“天地君亲师”教师是人之楷模，必须为人师表。作为教师除了热爱教育，热爱孩子外更应该有清正廉洁的生活作风。从“居安思危，戒折以俭”魏征廉政史话的故事中让我读懂了：保持廉洁自律、坚守高尚情操;抵制不良风气，保持教育公正。教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。
以生为本，关爱孩子。教育应遵循“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生。对学生要有慈母般的爱心，从不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步;以中小学教师职业道德为标准，严格要求自己，“廉洁从教，服务学生”，只有这样，我们才能真正体会到从教的意义，感受到从教的幸福，才能真正得到学生的爱戴，在孩子心中树立光辉的师表形象。同时我们也要在学生的心田播撒一粒廉洁的种子，并让这颗种子在孩子的心间生根发芽。十年树木，百年树人，百草荣枯，四季轮回，谈化的是名利，不变的是教育者那份追求。我也坚信“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育。”
廉洁从教，应该让我们每一个教育者都清醒的认识到，教师必须从自身做起，坚定依法从教，廉洁从教的理想信念，时刻提醒自己，实实在在求学问，认认真真当教师，清清白白干教育，以自己的清廉之举铸就高尚、圣洁的师魂。只有这样，才能不辱教育使命，让一代代学生健康成长，也才能让自己的梦想飞得更高。
礼尚往来立师表。教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
敬业爱生尽责任。正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。作为一名教师应该树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。
义利关系要摆正。当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的健康心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。
严谨求真做学问。廉洁从教。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，我们应该坚守诚信这一道德底线，从善求真做学问的态度，扎根祖国教书育人的伟大事业，为着教育的理想而奋斗!
廉洁从教，我相信，当我的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过。“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子，通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜子才能看见自己的污点。其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心，你的心广大，书房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。”作为教师，我们时刻保持坚定的理想信念，不断纯洁师德师风，努力修身养性，以此来固守我们的生命底线，选择心灵的净土，让廉洁成为自身职业的一种自觉和习惯。
我参加了学校组织的师徳理论学习，使我进一步认识依法治校的意义，正如著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，将成为21世纪学校管理的必然选择。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要作用。目前，我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略。所谓依法治校就是学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循，有法可依。包含三个方面的要求：一是学校要自觉接受教育行政部门的依法管理和监督;二是学校应当依据法规、法律、规章规定的原则进行教育教学活动;三是学校依法维护学校、老师、学生的权利。校长作为学校法人代表，坚持依法治校在学校管理中的意义不言而喻：一是坚持依法治校将会使学校管理方式从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化;二是有利于规范办学行为，提高学校管理水平;三是有利于营造学校教育的法制氛围，积极推动全社会依法维护学校合法权益、依法支持学校建设。对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用;四是有利于维护学校及师生的合法权益。对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时，寻求法律保护，捍卫法律尊严，严惩不法之徒;对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生各自的合法权益。罗主任的讲课，使我对依法治教有了较为深刻的认识。
通过培训学习，使我明确了教育公平的含义：“教育公平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利。”教育公平的内容简单概括为以下五个方面：权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机会公平、教育祈求公平。作为校长是学校的领导者，对学校工作负有重大责任，因此，在解决教育公平问题上，校长应负有最重要的责任。首先要树立教育公平的思想意识与教育观念，其次要及时了解和掌握教育动态，特别是自己学校教育教学过程中的公平问题，把教育公平作为学校管理的重要组成部分。要树立公平行为，公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子，不放弃每一个孩子成功的机会;让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教学目标。在现实生活中，人们往往用一把“尺子”量不同的学生，而忽视了儿童的个体差异，这种形式看似公平的东西，在实际上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系统，寻求政府的支持、社会的支持家长的支持、教师学生的支持。
展状况和发展过程来体现学校工作的效果，什么样的学校是好学校、什么样的教师是好教师、什么样的班级是好班级、什么样的学生是好学生?要有正确的评价依据。学校评价标准应当体现以下几个方面的要求：绩效要求、职责要求、素质要求，在基础教育改革过程中，越来越多的人意识到，学校工作项目繁多、涉及面广，很难用一个标准、一把尺子来衡量所有的学校工作。
以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。以人为本，就是以学生为本，以教师为本，以师生的成长发展为本。以人为本，就是尊重师生，让他们学会自我尊重;发现有偿，让师生学会自我发现;激励师生，使他们学会自我激励。作为校长，在学校管理中，更重要地是落实以教师为本的思想。我的体会是：首先是尊重。肯定人是人格的主体，也就是肯定人的尊严。一个人在肯定和尊重自己作为人格主体尊严的时候，必须推己及人，同时也肯定和尊重他人作为人格主体的尊严。尊重教师的人格，校长与教师在政治上和人格上是平等的，校长同教师之间既是领导与被领导的关系，更是同事的关系、朋友的关系，尊重教师在学校中的地位，强调发扬教师在学校教育和管理工作中的主人翁精神：尊重教师的创新精神，鼓励和支持教师的教育创新，还要尊重教师自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知识能力的要求等。其次是宽容，对人要宽容。“严以律己，宽以待人”。只有宽以待人才能够有包容，大家才有“安全感”，才能营造比较宽松的环境，才有民主的气氛，学校才有生气、有活力。这里说的“宽’是指对人不能求全责备。孔子说;“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之，更也，人皆仰之。”孔子还说：“过而不改，是谓过矣。”改不了的错误才是真正的错误，能够改正并且努力去改正的错误应当说是“好错误”，这就是所谓“吃一堑，长一智”。“宽”的另一个含义，是指对曾经错误对待过自己的人要宽宏大量、有气度、容得下，要不计前嫌，同善待其他人一样善待他，正如孔子所说的：“宽以得众，惠足以使人。”包容，就是要能包容各种各样的人，包括意见不同的人、有缺点的人、犯错误的人。“海纳百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地团结人，队伍才能兴旺，事业才能发达。再者是激励。合理地满足需要是人的特性之一，所以应当重视激励的功能。人的需要既有物质方面的，也有精神方面的，因此激励也应有物质激励和精神激励。对于学校老师来说，在物质待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激励。精神激励有目标激励、信任激励、肯定激励等。目标激励，包括群体目标和个人目标。群体目标是一个群体所有成员在某个时期统一的价值取向，是凝聚人心的基础。个人目标则是个人完善的需求，是个体发展的强大驱动力。信任激励，信任是相互的，领导对群众信任才能得到群众的信任。中国人从来把诚、信合在一起说，对人只有诚恳、诚心、诚意，才能有对人的信任。中国知识分子历来有士为知己者用、士为知己者死的传统精神，足见待人以诚的重要。肯定激励，要肯定教师的劳动，特别要肯定教师的工作成绩，使做出成绩的教师得到受人尊敬、受人爱戴的地位。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。不断提高教师自身的道德素养，共建和谐校园。
教师是个神圣的职业，是我向往已久的职业，但是在这样神圣的职业的背后蕴含着的是许多需要教师遵守的职责与义务。刚刚走出校门的我们便踏入了社会这个大熔炉，怀着梦想我来到了河北九幼，在这里开始了我的新的历程。其中“依法执教”是我在进入教师这个职业中不可或缺的一课。
依法执教是作为教师的我们必须承担的责任，教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。幼儿教育阶段是人生的启蒙阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事幼儿园教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对孩子起到示范和引导作用。特别是作为一名幼儿园教师，更要时刻注意自己的言行，因为对于幼儿来讲，老师是最神圣而不可侵犯的。在幼儿的心中的地位是高于家长的。我的言行决定着孩子的未来。
通过这次的学习，我明白了教师要依法执教，尊重学生的基本权利。教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行。教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。在以后的工作中，我要不断地加强自身学习，不断地遵守并践行“依法执教”，遵守相关法律法规，依法执教就是我们教师要依据法律法规履行教书育人的职责。教师的教育教学行为要在法律法规所答应的范围内进行，教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益教师既要有良好的职业道德，同时也要不断的提升自身的思想素质。以园工作计划为目标,认真贯彻《纲要》精神,认真学习方的教育方针政策，积极参加园里举行的各种政治学习活动,努力提高自身的政治素养。严格遵守《教师法》等法律法规，努力学习并践行“依法执教”的方针，做一名合格的幼儿教师，做一名幼儿喜欢家长满意的好教师。
此次师德教育活动的宗旨：“进一步规范教师职业道德行为，提升全县中小学教师师德修养，努力打造一支师德高尚、务实创新、业务精良、适应新时代发展需要的高素质教师队伍，推进我县教育全面、可持续发展，办人民满意的教育。”我从两个方面谈谈自己体会。
教师不仅是课堂教学活动的主体，更是学生日常行为的偶像，教师是学生喜欢模仿对象，教师日常的举止言行会对学生产生潜移默化的影响，甚至影响学生的一生。所以我们要严于律己，在学生面前处处作榜样，从点滴小事做起，在日常教学工作中按照依法执教的要求，从学生的角度反思教学方式，充分尊重学生个体差异，因材施教，在最合适的时机采取最恰当的方式，不单纯以分数的高低论英雄，不戴有色眼镜看学生，只有处理好与学生的关系，我们的工作才会得到家长的认可与支持，学校教学工作才得以顺利的进行。在今后的教学工作中，我会认真学习法律法规，运用丰富的知识处理好与学校的关系、学生的关系、家长的关系。
教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行。教师的教育教学行为要在法律法规所答应的范围内进行，教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益教师既要有良好的职业道德，同时也要不断的提升自身的思想素质。在以后的工作中，我要不断地加强自身学习，不断地遵守并践行“依法执教”，遵守相关法律法规。关心爱护学生，不传播损害学生身心的思想，不挖苦、讽刺、打骂学生，不体罚或变相体罚学生。让学生们在爱中成长，用爱心感召学生，保护学生的合法权益。以学校工作为目标，认真贯彻《教育法》、《教师法》文件精神，认真学习教育方针政策，积极参加学校举行的各种政治学习活动，努力提升自身的政治素养。努力学习并践行“依法执教”的方针，做一名合格的小学教师，做一名学生喜欢家长满意的教师。
通过这次的学习，“学高为师，身正为范”，我要以《中华人民共和国义务教育法》为依据，规范自己的语言及行为，依法执教，尊重学生的基本权利。处处成为学生的优秀榜样。
依法执教心得体会微博
作为一名教育工作者，我们的第一职责是依法执教。只有依法执教，才能保证学生的合法权益得到维护，才能保证教学质量得到提升。在我多年的教学生涯中，我深刻地感受到了依法执教的重要性。今天，我想通过微博的形式，分享一下自己的心得体会。
第二段：深入剖析依法执教的内涵和重要性。
依法执教，首先要明确的是教学工作的法律依据。教育工作者要善于利用法规，明确教育的价值取向和目标要求，依法进行教学和管理。其次是要熟悉国家现行的法律法规、教育部和地方出台的各项规章制度和政策，以期做到在教育实践中，依法依规有效地开展教育教学工作。依法执教不仅仅是为了维护学生的合法权益，同时还可以缓解教师的工作压力，在课堂教学上提高效率，同时还可避免因违纪而被罚款或形成不良记录等问题的发生，可以让教学工作更加顺畅。
在教育教学中，我经常把依法执教贯穿于整个教学过程中。我总是把我所教授的学科法律法规融入到我的讲解和教学过程中，引导学生认识和理解教育的法律基础。在布置作业、考试等过程中，我从法律角度分析，确保学生的合法权益得到完全保障。同时，在日常教学中，我也强调课堂秩序的维护，做到课堂纪律的整齐井然，制止恶劣现象的发生。
第四段：分析现实中依法执教的困境。
当前教育教学中，依法执教存在一些困境。即便是有了完善的法律法规，仍有不少教师不知道如何运用，而且在实际教学中存在着违规行为。另外，不少教育工作者还存在着法律意识淡薄、对教育教学法规法制缺乏了解等问题，这都对依法执教的实施造成了一定的困难。
第五段：总结。
不可否认，依法执教对每一个教师和学生都非常重要。我们应当认真学习教育教学法律法规，提高自身的法律素养，保障学生的合法权益，以及提高教学工作的有效性。注重依法执教是保障教育教学的安全与稳定的基础，同时也是保证全社会人们的合法权益得到维护的重要基石。我们应该更加注重依法执教，不断提高自身的法律素养，为学生提供更加高质量的教育教学服务。
依法执教培训心得体会博客
研究、探讨教育法律知识，是我一直以来热衷的领域。最近，我参加了一项“依法执教培训”，在这个过程中，我深刻认识到了法律与教育的紧密关系。通过这次培训，我学到了不少独到的理念和方法，对于我今后的教育工作，有了更加明确的方向。下面，我将结合自己的实践和感受，分享一下我在“依法执教培训”中的心得体会。
第二段：依法执教的重要性。
在教育工作中，遵守教育法律规定是非常重要的。教育法律是保障教育公平、促进教育发展的重要法律。教师作为教育行业的从业者，必须遵守相关的法律规定，其依法执教工作的重要性不言而喻。在依法执教的过程中，教师应该把握好职业道德和职业素养，严格遵守教育法律法规，不断提升自己的法律意识和判断能力，对于维护教育行业的公正、公平和有序、稳定具有重要的保障作用。
第三段：培训课程特点及对教师的启示。
在培训过程中，我们不仅学到了法律知识，更加重要的是学到了一些要点：一是教师要胸怀慈悲，注重德育工作，二是要善待学生，以学生的综合素质为核心，三是要以学生的学习为主导，按照学生的规律进行教育，避免一刀切式的教育模式。这些培训要点对于教育工作者来说都是有非常大的启示意义的：我们应该守住自己的职业操守和职业道德，在教育教学中积极培养学生的综合能力，更好地为学生的成长服务。同时，尊重学生的发展规律，让学生越过越强，也是一个好的教育工作者需要努力追求的目标。
第四段：培训后的实践探索和应用。
在教育工作中，理论和实践同样重要。在我参加“依法执教培训”的过程中，我不仅掌握了理论知识，还在实践中不断尝试和探索。在教育教学中，我更加注重培养学生的主体性和交流能力，注重体现学生个性和差异，尽力创设良好的学习氛围和气氛。我认为，这样的教学方式有利于激发学生的学习热情和积极性，增强他们对自己的认知和自主学习的意识，更有利于他们在社会中拥有一个好的发展空间和成长环境。
第五段：总结。
“依法执教”是教育行业的一个重要的口号。依法执教不仅是一种精神，也是一种实践。通过这次培训，我对法律和教育之间的联系有了更加深刻的理解，也对自己的教育工作有了更新的认识和启示。我会不断精进自己的教育教学方式和方法，更好地为学生的成长服务。我相信，只要我们不断努力和学习，坚持以学生为本、以法律为依据，为建设更好的教育环境而努力，我们一定能够实现教育规范化、制度化和现代化，创造教育事业更加远大的发展前景。
教师依法执教心得体会
依法治校，是指依照法律对学校各项事务进行管理。依法治校，就是要实现学校管理与运行机制的制度化、规范化，形成政府宏观管理，学校依法按照章程自主办学，依法接受监督的新格局。在建设和谐校园的过程中，依法治校具有重要的地位和价值。
依法治校：全面贯彻党和国家教育方针的必然要求。
全面贯彻党和国家的教育方针，是建设社会主义和谐校园的核心。社会主义和谐校园，必定是坚持正确办学方向、全面贯彻党和国家教育方针的校园。离开这一基本前提，即使校园其他方面呈现“和谐”状态，也不是真正的和谐校园。《教育法》第五条规定：“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这是我国法律关于教育方针内容的表述，体现了国家的意志。在此基础上，党的十六大关于教育方针的论述增加了“为人民服务”、与“社会实践”相结合和“美”育的内容，进一步丰富了教育方针的内涵。教育方针体现了我国教育的性质，指明了教育的根本任务。全面贯彻教育方针，是落实党和国家对学校和所有教育工作者提出的基本要求，也是建设和谐校园的内在需要。
依法治校是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证。20世纪80年代以来，我国先后颁布了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等法律和一系列教育法规、规章。这些法律、法规和规章在总体上已经覆盖了学校工作的方方面面，对教育方针、政策以及与之配套的各项具体工作原则、制度作出了规定。认真执行这些法律、法规和规章，严格按照其规定管理学校各项事务，就能从根本上确保正确的办学方向，使教育方针得到全面的贯彻落实。
依法治校：保障师生民主权利的必然要求。
充分保障师生民主权利，调动一切积极因素，是建设和谐校园的关键，也是学校落实科学发展观、以人为本的具体体现。教育民主和学术自由是现代校园的基本特征。只有在充分保障师生民主权利的基础上，才能实现教育民主和校园的和谐。《教育法》第三十条第3款规定：“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。”《教师法》第七条第5款规定：教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式参与学校的民主管理”的权利。我国《宪法》将受教育权利规定为公民的宪法权利，这是国家对受教育者的郑重承诺，意味着学校的一切活动都应当以维护学生的受教育权为前提。为了保障师生的民主权利，学校必须制定章程，建立各项管理制度，构建校内治理结构与管理体制，明晰和理顺校内各种关系，确立适应学校改革与发展需要的运行机制，建立教职工代表大会，发挥其参与民主管理、民主监督的作用，实行校务公开，建立校内监督约束机制。所有这一切，必须严格依法进行。有的本身就是具体落实法律、法规的有关规定。从这种意义上来说，依法治校是师生民主权利的保障。
依法治校：平衡和调节校园利益关系的必然要求。
平衡和调节校园各种利益关系，是建设和谐校园的一项重要任务。校园各种利益关系得到令人满意的平衡和调节，其他许多问题便可迎刃而解。实现校园和谐便有了现实可能性。在社会主义市场经济条件下，伴随着办学体制、教育投资体制、招生就业体制、学校内部管理体制和学校后勤保障体制的全面改革，学校对内对外形成多种利益关系，例如，学校与政府之间的行政管理关系，学校与社会之间的合作关系，学校之间或学校与社会力量之间的联合办学关系，学校与教师之间的聘用关系，学校、教师与学生之间的教育关系，学校与企业之间的产学合作关系，金融机构与学生之间的助学贷款关系，学校与科研成果使用单位之间的技术合同关系，学校事故引发的损害赔偿关系，等等。这些社会关系有着深刻而复杂的利益背景，充满利益矛盾与冲突，远非行政措施和政策所能调节。只有依法治校，充分发挥体现国家意志的法律所特有的调节功能，才有可能从根本上协调、平衡这些利益关系，促进校园和谐。
依法治校：维护校园安全稳定的必然要求。
校园安全稳定是和谐校园的基础。维护校园安全稳定，是建设和谐校园的基础性工作。一个和谐校园，必然有稳定安宁的校园环境和有条不紊的教学科研秩序。维护校园安全稳定，才能为学校事业全面、协调和可持续发展提供良好的环境。如果校园矛盾激化、事故频发、秩序混乱，师生就难以和睦相处、安心教书和勤奋学习。维护校园安全稳定，必须规范办学行为，建立良好的校风、教风和学风，提高师生抵制邪教和各种反动信息、不良信息影响的自觉性与能力;预防和化解校园纠纷，防止校园暴力发生;建立完善的安全管理制度，开展安全教育，及时消除安全隐患和其他不稳定因素;制定处理校园突发事件的应急处理预案，及时妥善处理突发事件，避免损失扩大;与政府、社会、家庭建立起维护校园安全稳定的联动机制，配合有关方面治理好校园周边环境，防止社会不法分子对师生进行滋扰和侵害。这些工作，没有一项可以离开法律的规定而开展。通过依法治校，运用法律、制度、校规的力量来预防纠纷和事故，不断化解矛盾与冲突，弥合裂痕，整合校园资源，维护校园秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校园不稳定、不和谐因素，形成人心安定、秩序井然、教学相长的和谐局面。
依法执教心得体会
教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。通过对相关法律的学习之后，我有以下几种体会：
一、作为一名人民教师最基本的政治素质是爱岗敬业。
对中小学教师在爱岗敬业方面的职业道德要求是：“爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”
二、教育学生的重要前提是对学生的爱。
对中小学教师在热爱学生方面的职业道德要求是：热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
“爱心”使学生成长，“爱心”使差生转变。我校的老师就特别注意用“爱心”去感召学生。“爱心”是教师最基本的行为准则，是教师做好学生工作的前提，更是转变后进生的前提。
管理心理学中有句名言，“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。”这就是我们平常所说的“亲其师、信其道”。教师热爱学生，给学生以温暖，学生就会尊重教师，热爱教师，认真听取老师的教诲，从而达到教书育人的目的。关爱学生，实现后进生的转变，是新时期教师职业道德修养的起点。
俗话说：“爱一行，才能干好一行”。一个人如果不热爱教师这个职业，就不会把全部的智慧和力量投入进去。教师职业是个良心职业，良心对教师内心的职业道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神是教师应当效仿的。只有敬重本职工作，才谈得上乐业，热爱自己的职业，热爱自己的服务对象，进一步为之献身，才能达到有所奉献和创造。三、教师要依法执教，尊重学生的基本权利。
学生和教师的地位是平等的，他们享有的基本权利应当受到尊重。这些基本权利是：1、学生有受教育的权利。2、学生有发问和了解的权利。3、学生应当有说“不”的权利。4、学生应当有不同于其他人的权利。5、学生应当有保留不同观点的权利。6、学生应当有保有个人秘密的权利。7、学生应当有发展自己个性和兴趣的权利。作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于人民的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为实施科教兴国战略和人才强国战略，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。
依法执教培训心得体会博客
第一段：引言（约200字）。
最近，我参加了一场名为“依法执教”的培训课程，这是一场由教师教育专家和相关法律专家共同主办的活动。我从中受益匪浅，对于如何依法合规地进行教学有了更深刻的理解，同时也体会到了自己在教学过程中需要不断学习和提高的重要性。在这篇博客中，我将分享一些我在这次培训中所获得的心得和体会。
第二段：认识依法执教（约300字）。
在培训课程中，我了解到“依法执教”是指在教学过程中，教师必须遵守相关法律法规以保证教学安全、效率和合法性的一种行为标准。在多年的教学经验中，我发现不少教师并没有意识到自己在教学过程中所涉及的法律规定，这可能导致教学过程中存在着一定的法律风险。
同时，为了保障教学的合法性，教育行政部门还会对学校和教科书进行监管，对未经批准进入教学领域的人员和教材进行严格的审查。如果被发现有教学风险，将会受到相关法规的惩罚和追责，对个人和学校都会造成不可避免的伤害。
第三段：依法执教的重要性（约300字）。
遵守教学的法律规定，不仅可以保证教学过程的合法性，还可以避免教学过程中可能出现的风险。此外，这也有助于构建一个国内外权以及应用广泛的教学监管审核机制，加强教学管理的内部监督，并且提高了教学成果的质量和评价。依法合规的教学方式，也能为学生开辟全新的视角和观念，促进其个性化成长及综合素质教育的实现。
第四段：如何树立依法思想（约200字）。
如何在教育环境中树立依法思想呢？我认为，一方面，我们需要加强法律知识的学习，以便发挥程序和法治的优势，保障人们的权益和社会的正常运转；另一方面，我们还需要注重教育实践，建立健全教学监管体系，加强对教学过程中的风险和安全生产的预警和防范，以确保教学的安全和稳定。
第五段：总结（约200字）。
“依法执教”不仅是一种教学理念，更是我们在教学实践过程中的行为准则。仅凭个人的认识实践是有限的，我们应该加强对教学法规的学习，开展教育活动，注重教学过程中的风险和安全生产的预警和防范，努力提出更加严格的教学标准，构建更加完善的教学监管审核机制，打造一个更加安全的教育和学习环境，为学生提供更具价值的个性化教育。
依法执教政策解读心得体会
近年来，依法执教成为了我国教育改革的重要方向。《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的出台，标志着我国依法执教的开端。依法执教作为一项全新的教育政策，其对教育行业和教育工作者带来了巨大的变革和挑战。那么，如何正确理解依法执教政策，并将其落实到实际教学中呢？本文将以个人的经历和心得，对依法执教政策进行解读和探讨。
第一段，认识依法执教的重要性。
作为一名教育工作者，依法执教是我们应当做到的首要义务。作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是要培养学生的道德品质和法制意识。依法执教包含了保证教育权益、维护教育公平、遵守教育法规、独立自主教学等多方面的内容。只有正确理解并落实这些内容，才能够真正做到依法执教，将学生培养成为应该具备的素质和能力。
第二段，认真学习教育法规。
要做到依法执教，首先要做的就是认真学习教育法规。了解教育法规对我们指导学生行为、保护教育权益、防范风险等方面都有重要作用。我们需要了解教育法律法规的体系和结构，掌握教育法规的基本知识，包括教育法、教师法、中小学教师职业道德规范和中小学教育课程标准等。同时，要了解法规的现行版本和施行时间，及时更新认识，防止漏洞。
第三段，加强教育系统建设。
教育系统建设是依法执教政策的前提需要。教育系统应该根据实际情况，结合教育政策，完备建设学科结构。同时，加强教师队伍培训是非常有必要的。只有教师具备了充分的素质，才能够更好的贯彻依法执教政策，教育科学的理论知识和实践经验是确保教师队伍素质的重要保障。
第四段，辅助教育改革。
要做到依法执教，需要在教育改革的基础上积极推行教育现代化。教育现代化包括了教育技术、教育智能化、教学模式创新等多方面的内容。针对这些方面，教育部门应该积极推行一些实践方案，如开展在线教育、提供智慧教育软件等，使得教师更加便捷的服务于学生和社会，同时创新的教学模式也是必不可少的。
第五段，总结心得并寄望未来。
在依法执教政策的指引下，教育行业必将不断发展与壮大。而我们作为一名教育工作者，更需要时刻铭记依法执教的理念，不断跟进教育改革，提升自我素质。只有体现依法执教政策的落实，才能够更好的教育孩子，建设美好教育环境，为祖国的繁荣富强，作出我们应有的贡献。
依法执教心得体会
上周四下午第三节课是1班的体育课，但体育老师有事，因此我答应去上这节课，况且这周的教学任务多，我的讲课速度慢，不抓点时间真的讲不完了，于是课前我就告诉了学生这节课上英语。铃声一响，我就进了教室，我准备这节课处理一下练习。我让学生把书翻到指定的页，做指定的题，做完后小组讨论答案。安排好后，我就环视了一下教室，看看有没有同学有不认识的单词或不明白的地方，同学们很快就进入了状态。这时我发现坐在第一桌的张营同学拿着英语课程练习，他把书卷成了一个卷儿，往斜后方看，想要递过去的样子。我当时没有说什么，因为这个学生是个问题学生，可以说没有学习目标，没有什么理想，比较赖。处理不好，可能就会把关系弄僵，以后的教学工作就不好开展。我看了一眼别的地方，等我再看他时，他已经把书递给了朗缓缓同学。可是他的身体还是没有转过来，还在东张西望，他的同桌也是他那个组的组长宋洁同学看到他没有做题就拽了他一把，把他的身体给拽了回来，并告诉他做哪个题，很快他就开始了学习，讨论的时候他也在听同学们的发言，到讲这道题的时候，我看到他也能听懂，能接受。
想回位拿东西（我们在英语课上是按照小组重新调位的.），我看了看他桌子上的东西说你的书和笔都在，不用其它的了。他一听就不高兴了，嘴一噘，也不说话，也不看我。我一看他这个样子，心理的火呀，立刻就上来了，恨不得立刻就打他两下或是踹他两脚，我想我是没说错什么呀。可我转念一想，不行，《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》都明确规定了不能体罚学生，而且我也一直在告诫自己不能给自己找麻烦。
于是我这样说：你生气了吗？你是给我看吗？你以为我不会生气吗？可是我什么时候让你看到我的不高兴了，是你不听课的时候，还是作业错了的时候，还是你考试分数低的时候？我今天已经上了五节课了，我现在很累……我的话还没说完，张营就说：那就别上了。我一听，说话了，有门！我赶快说：如果你把这道题弄会了，不出错误，我立刻就从这个教室出去，让你们自由，好不好?只听他很痛快的说：行！
这一次张营的变化可就大了，他很快就把身体正了过来，主动把书拿到了宋洁面前，问这道题是怎么回事，问单词的意思，问单词怎么读。我站在讲台上，心理高兴极了，因为只要是张营会了，全班同学也就都会了。
过了一会，我看时间差不多了，就拍拍手，说：同学们，刚才我和张营达成了一个一致的意见，如果他把这道题弄会了，我就不讲了，就出去，你们可以自由一会儿，但不能说话，你们同意吗？同学们一口同声的喊：同意！那我们认真听看他会不会出错，我补充了一句。
张营开始说答案了，第一道题出了两个小错，同学们帮忙纠正了。我准备继续给他机会：如果他下面的三道题不出错，也行！接下来的三道题同学们都聚精会神的听着，果真没有错，我很高兴，同学们也很高兴，张营同学更高兴。我说：太好了，我走了，但我想把晚上的家庭作业布置一下可以吗？同学们都说行。于是我慢慢悠悠的把作业布置了，说完后，我又说平时我留四道题，今天张营表现好我就留三道吧。同学们更高兴了，我心想，这三道比平时四道还多呢！看看表，快下课了，我收拾了一下东西就出来了。回头看看，他们都在写家庭作业呢！一个说话的都没有！
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依法执教
教育是国家发展的基石，而依法执教则是建设优质教育体系的核心。作为一名教师，我深知依法执教的重要性，并不断总结经验，不断完善自己的教学方式和方法。以下是我对依法执教的一些心得体会。
第一段：了解法律法规。
在依法执教的过程中，了解法律法规是最基本的要求。首先，教师应该熟悉国家教育法规和教育政策，了解教育法律的基本原则和主要内容。其次，教师还应该掌握与课程和学科相关的法规，以确保自己在教学过程中不违背相关法律要求。最后，教师还应该了解学生权益保护方面的法规，确保能够正确处理和解决学生在学校生活中遇到的问题。只有了解法律法规，教师才能在教学过程中依法行事，保护学生权益，确保教学的合法性和公正性。
第二段：注重规范行为。
依法执教意味着教师应该始终保持规范的行为举止。首先，教师应该尊重学生的人格和权益，不侵犯学生的人身权、思想权、财产权等。其次，教师应该遵守学校规章制度，不随意违反和修改规章制度。此外，教师还应该严格遵守教师职业道德规范，不从事违法犯罪活动，不利用职务之便谋取私利，不参与学术不端行为。规范的行为是教师依法执教的基础，也是维护教育公平公正的重要保障。
第三段：推行科学的教学方法。
科学的教学方法是依法执教的核心。教师应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，引导学生主动参与课堂活动。同时，教师还应该根据学生的实际情况和学科特点，采用多种教学手段和方法，提高教学效果。在教学过程中，教师应该倡导科学合理的评价方式，鼓励学生发挥自己的特长和优势，从而实现课程目标的达成。科学的教学方法不仅能够提高教学效果，也能够培养学生的综合素养和创新能力。
第四段：关注学生发展。
依法执教强调关注学生的全面发展。教师应该关心学生的身心健康，关注学生的学业和生活情况。在教学过程中，教师应该积极引导学生培养正确的价值观和人生观，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。此外，教师还应该关注学生的特殊情况和困难，及时给予帮助和支持。关注学生发展不仅是教师应尽的责任，也是建设和谐校园的重要方面。
第五段：加强教师自身素养。
依法执教要求教师不仅要具备专业知识和教学技能，还要具备良好的教育素养和法治意识。教师应该不断提高自己的思想觉悟和道德修养，不断学习和研究教育法律法规，增强依法执教的能力和意识。此外，教师还应该积极参加教育培训和学术交流，不断更新教育理念和教育方法，提高自身的教育能力和水平。加强教师自身素养是依法执教的基础，也是提升教育质量的关键。
总结：“依法执教”是教育事业可持续发展的基石，也是建设社会主义现代化国家的迫切需求。作为一名教师，要深入学习和贯彻落实依法执教的理念和要求，不断完善自己的教育理念和教育方法，不断提高自身的教育素养和法治意识，做到依法执教、以法治教，为学生的全面发展和社会的繁荣做出自己的贡献。
教师依法执教心得体会
教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责，教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。
众所周知，‘依法执教’，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行;二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。
一、要做到依法执教，教师首先要学法，懂法。
依法执教的前提是必须知法、懂法。教师要做到依法执教，就必须下功夫学习和掌握党和国家的政策、法律和法规。不仅要深入全面地学习、理解和掌握政策、法律和法规的宗旨、内容、适用范围等基本知识，还要深入了解怎样运用政策、法律、法规同违反和破坏党的政策、法律、法规的现象作斗争，维护党的各项政策、法律、法规的权威性和严肃性。
二、教师的主要任务是教书育人，要在教书育人过程中体现依法行教。
1.教师要在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。
教师的依法执教，主要是通过每位教师在教育教学实践活动中来体现，通过教师的具体教育教学行为的依法性和合法性来体现。国家对各级各类学校的教育教学活动都制定了一系列的方针、政策、法律、法规和大量的规章、制度、守则等，教师只要在教育教学活动中依照其行事，依法执教的目标就能达到。
2.在“育人”的实践过程中贯彻落实教育法律法规和其相关的法律法规。
教师“育人”的途径和方式很多，有教书育人，管理育人，服务育人，还可通过与学生交心谈心，进行思想品德教育;组织丰富多彩的课外活动;进行家访;对学生进行操行等级评定;教师平时以身作则、言传身教示范;一个小的表扬与批评等等。教师是通过多种渠道和一系列的育人行为来把党和国家关于育人的方针、政策、法律、法规有机地融入自己的育人活动中。
3.依法执教要求教师要以德立身、以身立教。
教师要做到依法执教，就要树立正确的教师职业道德观念，把操守和师德作为以身立教的根本。要甘于寂寞、乐于奉献、以德立身，自觉加强师德修养，树立自身高尚的人格，真正肩负起传播文明、塑造灵魂的崇高使命，在思想政治、道德品质、学识学风等各个方面以身作则，率先垂范，为人师表，做到“自重、自省、自警、自励、自强”，努力塑造良好的师德形象。
4.依法执教要求教师要爱岗敬业、教书育人。
教师要做到依法执教，就要热爱教育，热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。要关心爱护学生，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业，教书育人。
春秋时代孔子就提出“有教无类”的教育主张，提出对学生应一视同仁，不论学生的贵贱、贫富、善恶、智愚，均给以教育，不应有所歧视。孔子的弟子中，有极贫穷的，如颜回;有父亲被看做是“贱人、品行不好”的，如仲弓，他都尽心教诲。几千年前的我国教育家就倡导教育公正观念。现时代的教师要做到依法执教，更应树立教育公正观念。这是实现自觉依法执教的前提。依法执教这一职业道德规范，必然要求教师内心树立教育公正观念。如果没有教育公正观念，就连起码的教育法律都难以真正遵守，更谈不上什么高尚的师德修养。因为，法是实现公正的手段，法的价值在于实现公正。抛弃了公正观，就是抛弃了法的实质和宗旨。
教育公正、是指教师在教育教学活动中，在处理包括师生关系、同行关系等在内的人际关系时，在评价教育活动和各种现象时，能做到出以公心，为人正直，公平合理地加以对待和评价，力戒偏私、徇私、营私的不良行为。其中，公平合理地对待和评价所有学生，是教育公正的核心内容。教师树立了教育公正观念，才有可能按教育法律的精神实质开展教育教学工作。教育公正要真正成为教师的内心信念，需要具有良好的社会历史条件等外因，而更为重要的是需要靠教师提高自身道德觉悟水平。教师要在工作中坚持真理、秉公办事、赏罚分明、平等待人，这是教育公正的基本要求。
观念决定思路，思路决定出路，出路决定前途。新世纪的教师，要想做到不辱使命、不负众望，就需要具有全球化的广阔视野，就需要具有面向世界、面向未来的宽广胸怀，就需要树立以人为本、以发展为本、以能力为本的育人观和教育教学质量观。教师的教育思想观念只有顺应时代发展的必然趋势，才能为社会培养出合格有用的人才。