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数学建模上课心得体会
数学建模是一门理论与实践相结合的学科，通过运用数学方法和计算机工具解决实际问题。在参与数学建模课程的学习过程中，我深刻体会到了它的重要性和应用价值。下面我将从兴趣培养、团队合作、问题解决、知识应用和思维拓展五个方面分享我的上课心得体会。
首先，数学建模课程培养了我的兴趣。以前，我对数学一直没有太大的兴趣，甚至觉得枯燥乏味。然而，在数学建模课堂上，我发现了数学的魅力。老师通过生动有趣的实例和案例，带我们领略了数学在实际问题中的精彩应用。这激发了我对数学的探究欲望，让我开始主动探索与学习数学的乐趣。
其次，数学建模课程强调了团队合作的重要性。在解决实际问题的过程中，往往需要多个人共同合作，各自发挥自己的优势，最终取得有效的解决方案。在数学建模课堂上，我们被分成小组，共同研究和讨论问题。通过与同学的合作，我学会了倾听他人的观点、欣赏他人的智慧，并且相互间不断地磨合和协作，达到了有机的整体效果。
第三，数学建模课程培养了我解决问题的能力。数学建模强调实际问题的建立数学模型并通过运用数学方法来解决。这需要我们深入分析问题的本质，理清思路，确定合适的模型和方法，进行有效的计算。在这个过程中，我学会了如何将复杂的实际问题化繁为简，运用数学知识和技巧，找到解决问题的有效途径。
第四，数学建模课程将知识与实际应用有机结合。在过去的学习中，我经常感到学到的知识与实际应用之间存在一定的脱节。而数学建模课程通过解决实际问题，将抽象的数学概念与实际情境相结合，使我能够更好地理解和应用所学的数学知识。这让我更加深入地认识到数学的重要性和实用价值。
最后，数学建模课程拓展了我的思维方式。传统的数学教育往往注重具体问题和计算方法的应用，容易陷入机械化的思维模式。而数学建模课程则要求我们以开放的思维方式来探究问题，不拘泥于固定的模式，注重创新和发展。在数学建模课堂上，我学会了灵活思考、提问和质疑，培养了独立思考和解决问题的能力。
总之，通过参与数学建模课程，我获得了很多宝贵的经验和收获。它不仅培养了我的兴趣，提升了我的团队合作和解决问题能力，还将数学知识与实际应用相结合，拓展了我的思维方式。数学建模不仅仅是一门课程，更是一种思维方式和方法论，对我将来的学习和工作有着重要的指导意义。我将继续努力学习和应用数学建模，不断提升自己的能力，为社会的发展和进步贡献自己的一份力量。
教师上课备课心得感想范文
学校体育工作的核心任务是教学，怎样才能让我们的课更具吸引力;下面是有教师上课备课心得感想，欢迎参阅。
回想初进实小的那段日子，有很多的困惑与担忧，这课究竟怎么备才能收到最好的效果呢?刚开始的我，所谓的备课，只能是效仿参考。
教案。
适当的进行修改很少有自己的想法。遇到练习课和复习课时又犯难总是一片茫然随着这段时间的不断学习与导师团的引导与帮助发现备课也没那么难没那么怕。现在我的备课基本上从以下几方面入手：
首先，是熟悉教学内容，把相关课时的整个单元教材内容先理一遍，包括教科书以及教参，对本单元的内容有个初步的了解。然后是将与这一课时相关的所有作业做一遍。因为，对新教师而言，对教材的把握与感知还不够，通过一些相关的习题，能从中更明确的了解本课时的重难点与相关知识点，以及哪些类型的题目学生不太容易掌握，从而在教学中可以安排相关的练习与讲解。
其次是明确教学目标，有了第一步的铺垫，对相关教学内容有了一定的了解，所以自己先试着确定教学目标，自己所确定的这个教学目标不一定是很规范的，一定要写出三维目标，我基本上只是确定教学重难点，重点是哪个知识点，难点是什么?然后拿出教参进行比较，并做适当的修改，通过这样一个环节，可以说对一堂课的教学有了初步的定位。
第三，是研究各个教学环节。对青年教师是要求提前一周备课，促使我们提前去了解相关内容。但说实话，这一周的备课内容不可能每个教案都花很大心思去设计，大部分是借助教参或网上的教案，但这样的教案有些时候可能是不适合的，而且也没有学生的反馈，比如：学生的错误资源或是学生的接受程度等等。所以，我在一周的备课内容中开始的一两个教案是根据前面的教学情况花了一些时间去设计的，基本上在上课之前不需有什么改动。而剩下的一些教案就需要根据具体情况进行适当的修改。如：五年级上册《因数和倍数》这一教学内容有两个例题，数学一般情况下是一个例题配一个做一做，安排一个课时。所以在最先备课的时候对这个教学内容安排了两个课时，教参上也是如此。但是配套的课堂作业确只有一篇。而且总感觉安排两个课时太宽裕，于是在上课前又询问了师傅，师傅说，因数和倍数这一内容对学生来说比较容易接受，例1和例2可以合并为一个课时。改了之后发现效果不错，既节省了教学时间，又使课堂变得更紧凑，而且学生的学习效果也不错。再如：根据学生作业的反馈，有时需要增加一堂练习课，针对学生错的比较多的知识点安排一节课进行讲解、巩固，这样的教案在提前一周的备课中肯定是想不到的。当然有时只需要改动几个环节，如根据学生课前反馈，有些简单的环节可以删除，难的知识点可以再增加几题练习。还可以将学生的一些错误资源作为课的引入部分等等。修改之后不仅对各个教学环节有了进一步的熟悉而且使每堂课更具有针对性，更多的是从学生出发，以学生的实际为基点。
最后备完每节课后要留有空间写教学反思。一节课下来肯定有觉得不满意的地方或是特别顺的环节，不满意的地方可以进行适当的修改，好的地方也可以记录下来。其实，自己在这一环节做的也不够到位，反思不是很及时，有待进一步改进。备课上课之后进行教学反思对教师的成长是很重要的一环，是备课的继续。特别对一名新教师而言，进行反思就显得尤为重要。
总之，有效备课是有效教学的前提，备好课的最终目的是让课堂教学变得更扎实，更有针对性，一切以学生为根本，让学生学的更轻松、更有效。这就需要我们多花些时间在备课上，课备好了也就是基础打好了，才能胸有成竹的走进课堂。以上是我的备课心得，欠缺的地方请大家多多指教，谢谢!
看了课表才知道是周老师讲关于新老师如何备课的问题，以前还以为班主任只负责管理的，不知道还要上讲台。个人认为这节课应该排在前面一点更好，备课应该是新老师上岗时碰到的最早又最重要的问题了吧。
备课的重难点应该是在备学生这一关。课上组织讨论“如何了解学生，与学生交流”这一活动给我印象最深，也受益匪浅。了解交流的机会其实无处不在，关键是要做个有心人，还有一点当时自己发言时忘了提到的，交流的方法很重要，在尊重对方的基础上一定要注意技巧，不能让学生认为老师在盘问或者是给他施加压力，否则可能会挑起意外的矛盾。跟其他科任老师交流信息时更要注意这一点，同事之间比师生之间更要注意分寸。跟家长交流时反映学生情况一定要实事求是，不可有意地贬低或者过分夸奖学生，对后进学生的家长最好是能够建议他们多关心孩子的日常生活，在学习上多加鼓励，切忌将短期目标定得过高而影响学生的学习积极性，这也有助于老师和学生之间的感情沟通，对班级的学生建设也有一定的积极意义，因为一个班集体的风气最容易受那些后进学生的影响，一旦他们发现老师对自己的关怀和爱护，学习态度就会好转一些，对老师的工作也会更支持。
下午在侨中听课。那一节课我已经讲过了，再听胡老师讲，感觉很对不起自己的学生，我讲的课跟胡老师比较起来真是相差太远了。我教的班大部分是普通班，跟胡老师的学生比起来基础差很多，如果用胡老师的方法来上可能效果没他那么好，因为学生的水平可能不适应，但是胡老师的那种风格很值得我们学习：首先是给学生充分思考和表达自己意见的机会，同时老师要认真地、耐心地倾听，这也体现了我们教育的目的，就是要让学生学会学习，学会尊重;其次是老师要学会创造性地教学，探索新鲜而生动的教学方法，在提高学生的兴趣和教学的效果的同时，不断提高自己的教学水平和理论水平，让教学岗位成为自己成就人生的舞台。
经过了多年的学生生涯，初上讲台的老师虽然对如何学习都有一些自己的感受和见解，但是做老师和做学生完全不同。如何能让一名新教师少走一些弯路，使教学效果获得更佳，在这里向大家谈一些见解。
一、初上讲台时要注意的问题。
根据多年来的教学实践以及对新老师的初讲经验，感到初上讲台的老师会出现一些雷同的问题。
第一种问题是满堂灌。新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么。讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。
第二种问题是照本宣科。有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。
第三种问题更为普遍，那就是不会掌握一堂课的时间。有时候50分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。
总之，初上讲台的老师，一定会遇到很多意想不到的情况，有时当场又不知道该怎么处理。面对这些常见的问题，新教师该如何尽量避免呢?首先，新教师要明确一个问题，那就是为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知识，激发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。
二、好的备课标准是什么。
要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。这实际上是一种不负责任的态度，这样的讲课，非但达不到前后贯通的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。因此，老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，最好还要搞清楚本门课程与其它课程的相互关系。老师准备的内容就好比是一桶水，而一堂课教给学生的只有一杯水，这样的备课才是充分的。
新教师在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认真阅读有关这门课程的教学大纲和教学计划，这样才可以确定每个章节的学时数。一堂课该讲多少内容是有科学依据的，决不是随心所欲、信口开河，想怎么讲就怎么讲。在熟悉教材全部内容并按教学大纲确定了章节学时后，便可以开始准备每堂课的教学内容。
显然，备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的……这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受。怎样才能引起学生对重点和难点问题的重视呢?在备课时要提醒自己在讲这些问题时，除了用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。如果在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生思考，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。
四.板书问题。
板书，无非包括文字、图表、公式、数字等，但千万不可小看它的作用，因为老师在课堂上与学生直接交流的时间很少。授教主要依靠板书和语言来表达，语言有时比较快，学生一听就过去了，而板书却可以以停留一段时间让学生边看边思考。
作为老师，对板书应该有非常严格的要求，决不要乱划乱写，也不要什么都不写。应该写什么，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重点、要点，这些都要考虑。甚至什么时候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都应在备课时设计好。对于第一次上讲台的老师，备课教案里除了有文字外，还应该有板书设计。如果用多媒体。
课件。
授课，切忌不要成为教材的电子版再现。课件的制作要引导学生层层深入思考问题，要用干练的文字和简明的图表，必要时可用动画显示视图中动态的信息流动过程，以加深学生对教材的重点和难点的理解。
备课备得越充分，上讲台讲课的底气就越足。特别是第一次上讲台的老师，最好能作一二次课前自我或集体的试讲，看看自己在一堂课内的讲授和备课是否合拍，看看一堂课的时间掌握得怎么样，以备在正式的讲课中获得更好的课堂效果。
芭蕾上课感想心得体会
自从我小学的时候开始接触芭蕾舞，我就深深地喜欢上了这种优美的艺术形式。这几年我也一直在坚持练习，课余时间也会去参加一些芭蕾舞班的比赛活动。每次在老师的指导下练习，我都能深刻地感受到芭蕾舞之美。今天我想跟大家分享一些我的心得和体会，不知道能否给大家带来一些启示。
第二段：发现进步与瓶颈。
在不断练习中，我发现自己的舞技越来越好了，不过我也碰到了一些瓶颈。以前，我总认为拿到高分就特别难，但现在，我认识到想要拿到高分，不仅需要表演时动作娴熟，更要表达出舞蹈的情感。因此，我开始努力练习如何更好地表达出舞蹈的情感。
第三段：感受到集体的支持与协助。
在芭蕾舞班里，我一直受到老师和舞友们的关爱和帮助。老师总是耐心指导我表演的技巧，舞友们也会帮我纠正动作中的错误。在集体的支持和协助下，我能够更快地进步。在现场比赛中，我们还会互相鼓励，互相加油，这让我感受到了友情的力量。在我的才艺展示中，我知道团队的力量是多么重要，我要把这种感受带进我的日常生活，去支持和帮助那些需要帮助的人。
第四段：音乐的力量。
芭蕾舞离不开音乐的伴奏，音乐不仅让舞蹈更加动听美丽，也能将表演者的情感更好地展示出来。当我听到欢快的舞曲，我的身体也会跟着快乐地跳动。而当我听到慢节奏的音乐时，我也会感受到深刻而美妙的情感。音乐在舞蹈表演中的力量是无穷的，帮助我更好地展现出舞蹈中所要表达的情感。
第五段：结语。
芭蕾舞起源于欧洲，是一门严谨、优美、高雅的艺术形式。通过不断地学习、练习和表演，我的芭蕾水平不断得到提高。更重要的是，我在芭蕾舞班里学会了与人相处，学会了担当，学会了宽容和关心他人。芭蕾舞已经成为了我生命中不可分割的一部分，而我想通过终生学习和刻苦练习，成为一名优秀的芭蕾舞者，能够将更多的情感和优美呈现给观众。
芭蕾上课感想心得体会
芭蕾舞是一种优美的舞蹈形式，它要求舞者具备高度的技巧和专注的态度。在芭蕾舞学习中，学生们需要花费大量的时间和精力去练习基本功，并且必须学会繁复而美妙的组合。在我的芭蕾课程中，我学到了许多对于芭蕾舞艺术和体育锻炼的认识，这样使我更加深入地理解了芭蕾的魅力和重要性。
二、体验：为什么芭蕾舞课是如此特殊？
首先，芭蕾舞课是紧张而具有挑战性的。在我的上课体验中，舞蹈教练一直要求我们严格执行每一个动作和步骤，局部分解每个细碎而具体的动作，而不留下丝毫的瑕疵。因此，学生们需要非常专注，以便能够保持正确的技术和姿势，同时也需要保持自己的毅力，以便能够跟上全班同学的舞蹈进度。其次，芭蕾舞也是一种极具创造性的体验，在芭蕾舞课程中，每一个步骤和动作都是严格规定的，但是舞蹈教练们会利用不同的旋律和音乐，来创造出不同的艺术作品，这可以激发学生们的创造性和艺术感觉。
三、人际交往：我们如何在芭蕾舞课中合作？
学习芭蕾舞的过程中，我深切体会到合作的力量。我们无法靠一己之力在芭蕾的学习中达到完美，必须要依靠团队合作。在我们的芭蕾班级中，舞蹈教练总是提醒我们要遵循团队精神，互相支持，鼓励和指导其他的同学。我们经常需要从其他同学那里学习，投入更多的时间和精力与他人合作，以便不断提高我们的舞技。在我们的舞蹈表演中，我发现，只有在全力合作的情况下，我们才能够赢得观众的喝彩和认可。
四、挑战：芭蕾舞对我们有什么挑战？
芭蕾舞课程提供了各种各样的挑战和机会。在我的学习过程中，我碰到了很多难以应对的情况，比如舞步太复杂，组合的顺序和步骤有所变化，也需要各种各样的二人或者多人协作。这些挑战测试了我的耐心和毅力，也让我学会了如何去面对挫折和克服困难。在我的芭蕾舞课程中，我开始明白到，只有经过不懈的努力，才能实现真正的进步和提高。
五、总结：我的芭蕾舞学习之路。
我的芭蕾舞学习之路是充满挑战和反思的。芭蕾舞课程不仅仅是一种健身方式，而且是一种更深刻的文化和艺术体验。在我的学习过程中，我学会了如何去专注，合作，挑战自我，以及如何去通过与他人合作来实现共同的目标。我坚信，在未来的学习过程中，通过芭蕾舞学习所体现的这些重要价值，一定会给我带来更全面而深刻的体验和机会。
数学建模大赛获奖感想范文
“一次参赛，终身受益”
物流管理1502陈亮。
从小就对数学深感兴趣，在大二下学期时，辅导员在群里给了数学建模的参赛信息。并再三强调不能吃苦的，不用去参加了。想到自己是经管的学生，学习的数学应该没有土建、电气和机械的学生多。第一天还在犹豫是否要去，看着截止时间马上就要到了，自己想到自己做事一直就是从始而终，最后还是报名参加了。
第一次参加培训时，我记得一个大教室座无虚席，甚至还有很多人站着听老师讲课。后来人越来越少，到最后只有18个队参加，而自己就在这18个队中，想着自己从开始一直坚持到现在，还是很佩服自己的。经过大二下每周一次的集合培训，到暑假将近一个月的培训，最终在九月中旬参加全国大学生数学建模大赛。这其中的坚持，恐怕只有自己经历了才会有更深的体验。回忆起这一段时间，我发现到现在为止，我已经学到的很多，那三天无所畏惧的奋战已成我今后最宝贵的一笔财富。这让我以后无论遇见什么样的难题，都能拿出满分信心去面对，真的很感谢当初自己的选择。期间院里辅导员以及书记的到来也给了我们很大的鼓舞，感谢学校提供的机会，高老师从始至终的培训。
从这次数学建模中，我深刻的体会到了建模不仅要有扎实的数学知识，惊人的自学能力外，还要有广阔的知识面，灵活的运用知识的能力，以及要有合作精神，更重要的是要有永不放弃的心！——nevergiveup!正是因为这颗“永不放弃”的心，我才能在数学建模的舞台上尽情舞动，尽情发挥。当我为解不出题目而苦恼的时候，当我为无法灵活运用知识的时候，我都会默默鼓励自己，告诉自己不要轻言放弃。
自从进大学以来，我一直努力，希望自己做什么事都不要放弃，一直坚持着，只要自己能做好的事，该做的事就去做，并且希望做的很好！整天忙忙碌碌的，富有憧憬的大一就这么悄悄离去了！兴许没有丢弃的是那种坚持到底的韧劲！伴随着我走过接下来的日子，我们数模的队伍人数的变化，在中间最艰苦的那段日子里；大家的心摇摇欲坠，我的两个组员也差点离开这个团队！那时的我虽然没有离开的想法，但对最后的得奖已经不抱很大的希望,最多的念头就是：参加了就一直坚持下去，只要坚持到最后，我们就一定会有收获。
随着一个又一个组员的放弃，一个又一个队友的离开，我们的队伍越来小，还有一些客观上的因素:这些日子，让我体会最深的就是：如何去安排自己的位置，如何正确的看待自己；我不是最笨的也不是最强的，合作的力量是不可估量的。
参加数模也使我认识到团队精神的强大。团队精神是数学建模是否取得好成绩的最重要的因素，一队三个人要相互支持，相互鼓励。切勿自己只管自己的一部分（数学好的只管建模，计算机好的只管编程，写作好的只管论文写作），很多时候，一个人的思考是不全面的，只有大家一起讨论才有可能把问题搞清楚，因此无论做任何板块，三个人要一起齐心才行，只靠一个人的力量，要在三天之内写出一篇高水平的文章几乎是不可能的。很是怀念和队友对问题的探讨，那种全神贯注的探索。
对于数学建模比赛的题目。我们面对的是没有现成答案，没有固定求解方法，没有指定参考书，没有规定的数学工具和手段，没有成型的可照抄照搬的问题，从实际问题开始，要求我们进行自主的思考和研究。建模中，我们以往所受到的数学训练，所吸收的数学思想，所培养的合作精神，都将发挥巨大作用，亲身体验着数学的创造和发现的过程，从而取得在传统数学教学的课堂里无法获得的用数学解决实际问题的宝贵经验。数学建模就是一种数学技术，它是针对各种各样的实际问题，运用数学的语言和方法进行抽象、量化、简化为合理的数学模型，并应用计算机技术进行求解，给出解决方案的全过程。数学建模需要一种意识，一种刻骨铭心的应用意识、挑战意识、创新意识和现实而科学的态度。
三天的竞赛时间对于竞赛来说是很短的，在那三天，我和队友所关注的只有竞赛的题目，通过各种方法查找知识点。再一次一次的试错中，我们依然坚持下一次的尝试。当你花了几个小时发现得出的结果是不合人意时，是会感到很沮丧的。但你也会体会到做出一小问后，那种发自内心的欢悦。这时的你就会感觉之前的试错都是值得的。这其中的起起落落才会给自己留下最深的影响吧。当你凌晨四点醒来，走到外面走廊，看到四点的校园也是一番不错的景色，在和队友讨论一番之后，突然就想到一个解题的方法，就会立马兴奋的做到电脑前，开始建立模型，写一写算法。纵然深夜，兴致却早已击败睡眠的意念。文末附一张凌晨拍的东八楼外的景色。数模竞赛已经落下帷幕，而我从中学到的经验以及坚持的心态将会一直支持着我，走的更远更宽更成功。
数学建模大赛获奖感想范文
数学建模比赛终于告一段落了，这次数学建模比赛既弥补了大学本科时的遗憾，也让我对数学有了更为深刻的理解。
暑期一个月的培训与我们在建模比赛中取得的成绩是密不可分的。首先我们从老师那里学到了从人口模型、捕食者模型到装箱问题、延迟问题等等各式各样新奇、却又紧贴生活实际的模型和建立方法。并且还有具有丰富数模竞赛审阅经验的老师来为我们讲解数模论文写作时应注意的问题，以及告诉我们通常评分的原则，好让我们在写论文时有的放矢，抓住得分点。开学后，主要以模拟训练为主。模拟训练以真题为主，通过真题，了解建模的基本程序，这时候，就需要组员之间相互协调，团结合作。任务的合理安排，及组员之间的密切配合显得尤为重要，在这里，特别感谢组长，一直默默奉献，起到了模范带头作用，并且对我也相当的包容。
课堂上老师对知识的系统讲述，更多的是教会我们数学模型建立的思路。实际建模时对知识的应用才是最关键的。比如人口模型，从最开始的指数增长，到随着西方世界人口趋向饱和以后增长放缓，模型的严重偏离实际引发人们修改模型，引入一个限制因子，再到进来因为认识到人的出生到成熟、交结异性、繁衍后代以及妊娠期不可避免的会延迟人口的增长，所以又在微分方程组中加入了延迟的因素……人口模型的发展仍没有结束，或许在可见的将来也都不会结束，但它有最初等的指数增长一路走过来，凝聚的是一代代人理性思维的光辉。而我们正是踏着这条道路，在仅仅一两堂课的时间内，走过这些崎岖的思想之路，无形中让我们了解到数学建模的精髓，那就是提出模型——验证模型——修改模型——再验证——再修改，真正的复杂问题是不可能只靠空想就能出结果的，否则也不叫复杂问题了。只有通过不懈的思考与尝试，发现有问题以后及时修改、琢磨新的思路和先前的瑕疵，才能完善模型。因此，在以后的建模过程中，我学到了这种一步一步、不断修改的踏实的研究方法，而不再像以前只是懵懵懂懂的绞尽脑汁想个方案，然后就凑合了事，虽然明知有缺陷也不知该从何下手。
除了对知识点额掌握，数模让我了解到团队合作的重要意义和种种挑战。数学建模的考试是3个人组队参加，因此，如何找到合适的队友，亲密无间的进行交流、工作就是一个重要的课题。在我看来，一个好的团队，最重要的就是队员之间的信任，其次是队员之间的积极交流与沟通，发挥团队的力量。在选择队友时，除了对队友有一定的了解、认识时，其次就是要善于与不同专业的同学交流，这样才能最大限度发挥每个队员的长处。
文就是反应建模的思路，这两者必须紧密合作，编程的结果同样影响建模，因此，任务不能绝对性，组间要根据实际情况调整，这样才能保证论文的条理性和高效率。
以上就是我参加研究生数学建模的一些心得。与其说是心得，其实不如说是整理好思路，为自己的下一段征程做好准备。数模，教会了我很多很多，而我要做的，就是将建模的思维应用于科研中，为研究生生活和学习增添光彩。
2014.12。
心理上课感想心得体会作文
心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。在心理学的课堂上，我深深地感受到了这门学科的魅力和重要性。通过心理学的学习，我不仅对人类的内心世界有了更深入的了解，还能够更好地理解自己和他人。下面我将分享我在心理课上的感想和体会。
首先，在心理课上，我认识到了人类的心理活动是多么复杂而又奇妙。人的心理活动包括感知、思维、情感和意志四个方面，每个方面都有着复杂的机制和过程。在课堂上，我们学习了关于感知的认知理论，了解了人是如何通过感官获取信息，并对这些信息进行处理和解释的。学习了思维的心理学理论后，我们可以更好地理解人类的思维方式和思维规律，从而更好地处理和解决问题。通过情感的学习，我们可以更好地理解人们的情感反应和情感调节，使我们能够更好地理解他人的情感状态，并具备正确的情感应对能力。最后，了解意志的心理学理论可以让我们更好地掌控自己的行为，更好地规划和实现自己的目标。
其次，在心理课上，我进一步认识到了人与人之间的差异。在心理学中，我们学习了差异心理学的理论和方法，了解了个体差异的形成原因和表现方式。差异心理学的研究使我更加认识到每个人都是独特的，拥有自己独特的个性、兴趣和能力。这也使我在与他人交往时更加能够包容和理解别人。同时，差异心理学也告诉我，不同的人在不同的环境下会有不同的表现，因此我们应该尊重每个人和其所处环境的差异，并做到公正对待。
再次，在心理课上，我深刻体会到了心理健康的重要性。心理健康是指人的思维、情感和行为处于正常和良好状态的状态。通过学习心理学，我更加明白了心理健康对个人的重要性，以及保持心理健康的方法和技巧。例如，通过积极的思维方式可以提高自己的心理健康水平，让自己更加乐观和积极面对生活中的困难和挫折。此外，了解并接纳自己的情感状态也是保持心理健康的关键，这可以使我们更加客观和理性地处理自己的情感问题。通过学习心理学，我逐渐意识到，除了关注身体健康，我们还应该关注并注重自己的心理健康。
最后，在心理课上，我不仅学到了理论知识，还学会了与他人进行有效的交流和沟通。心理学的学习需要我们与他人进行讨论和交流，通过与他人的交流，我们可以更好地理解和吸收心理学知识。在心理学的学习中，我懂得了如何倾听他人的观点，并给予他们尊重和理解。同时，我也意识到了自己在交流中的不足之处，比如过于主观和片面。通过与他人的交流，我可以不断改进自己的观点和认识，从而更好地理解和掌握心理学。
总之，通过心理学的学习，我深深地感受到了心理学的魅力和重要性。心理学的学习不仅能够让我更好地了解人类的心理活动和行为，还能够提高我与他人交往和沟通的能力，并培养我正确判断和处理问题的能力。我相信，在今后的生活中，我会继续学习和运用心理学的知识，不断提升自己的心理素质。
心理上课感想心得体会
心理学课程，作为一门探究人类思维、情感与行为的科学，不仅在学术上提供了丰富的知识，更具有对个人心理健康的启迪与指导作用。在这门课上，我经历了探索与思考的过程，收获了宝贵的心得与体会。以下是对我在心理学课堂上所获得的启示进行整理和总结的五段体验。
首先，心理学课堂教学帮助我认识到人类思维的弹性和多元化。在学习过程中，我被引导去了解不同思维方式背后的原因和动机。通过学习经典的心理学理论和实验，我开始思考与探索人类思维的多样性。心理学告诉我，一个看似问题的思维方式，在特定的环境和背景下可能非常合理。这让我对人们的独立思考和审视自我产生了浓厚的兴趣，也尊重了每个人独特的想法和观点。
其次，在心理学课堂上，我对人类的情感和情绪变化有了更深入的认识。通过学习心理学中对情感的研究，我开始明白人类情绪的复杂性和多样性。多亏了这门课的指导，我开始了解如何处理自己和他人的情绪，如何更好地与人相处。在以往的和解过程中，我通常只关注自己的情感，而忽视了他人的感受。然而，心理学的启示让我认识到，情感是人类生存和交流的重要组成部分。因此，我开始更加关注他人的情感和需求，并学会用更多的理解和同情来回应他们的情感。
第三，心理学课堂也唤醒了我对自我认知和自省的重视。在过去的日子里，我过多地关注外界的评价和意见，而忽视了自己的内心需求和感受。通过心理学的引导，我开始关注并研究自己的思维方式、自我价值观和自我形象。我学会了如何用积极的眼光看待自己，接受自己的不足和错误，而不是过于苛刻地对待自己。心理学教给了我如何倾听自己内心的声音，并更好地照顾自己的方法。这让我在面对困难和挑战时更加自信，并且有更多的勇气面对自己的不足，不断追求个人成长。
此外，心理学课堂也为我提供了理解他人与同理心的机会。通过对他人行为的分析和理解，我渐渐学会换位思考，从他人的角度去理解他们的决策和行为。这种同理心的培养使我能够与不同背景和观点的人更好地交流和沟通。如此，我逐渐增强了我的人际关系技巧和团队合作能力，进而推动了更好的人际关系和工作效率。
最后，心理学课程的学习经历教会了我如何适应和应对生活中的变化与挑战。无论是在学术上还是在个人生活中，人类都面临着各种各样的挑战和困惑，比如适应新环境、面对竞争和压力、处理人际关系等。在心理学课堂上，我学到了如何认识和调节自己的情绪，如何从困境中解脱出来。我还学到了如何采取积极的行动来应对问题，比如寻求帮助、制定目标和积极应对应变。这种心理学课程所带来的心理准备和素养，让我更加自信和勇敢地应对生活中的各种挑战和困难。
总的来说，心理学课程给我的是一次心灵的洗礼和再造。通过这门课程，我不仅学到了关于人脑、思维和情感的知识，更重要的是，我获得了对自我的认知和理解，以及对他人世界的洞察和同理心。这个学期在心理学课堂的学习让我更加全面地认识了自己、他人和整个社会。它帮助我塑造了积极的人生态度，让我更加热爱生活，并愿意去拥抱自己前进的未来。
停电上课感想心得体会
最近，我们班级经历了一次突发的停电情况。当天，正值炎炎夏日，阳光普照的早晨，我准时到达学校，准备迎接一天的学习和挑战。然而，就在我们正常上课的时候，突然间，整个校园陷入黑暗中。停电无疑成为这个平凡的日子里最突出的事件之一。
第二段：课堂中的启示。
刚开始的时候，同学们还不以为意，纷纷拿出手机点亮屏幕，试图通过手电筒找到笔和书本。但是很快，我们发现手机也无法让我们完全浏览书籍和课本。我们在黑暗中摸索着，艰难地进行课堂活动。这时，老师做出了一个明智的决定，她让我们用手机互相借光，协助对方看见黑板上的讲解，同时用心去听和记笔记。这个看似简单的安排，让我意识到，在逆境中凝聚团队的力量是无穷的。
第三段：不舍奉献的艺术课。
这一天最让人难忘的是艺术课。我们晃着手机的光，在老师的指挥下，继续进行绘画作业。虽然黑暗的环境带来了很多困难，但同学们并没有退缩，他们相互鼓励，专注于自己的作品。禁锢在黑暗中的画笔仿佛发出了别样的光芒，课堂变得富有灵性。借着手机微弱的光亮，我们绘制出了属于自己的神奇世界。这段特殊的艺术课体现了团队的力量和奉献的精神。
第四段：心灵的启迪。
停电的情景让我反思了自己对于电力的依赖和苦于失去方向的感触。在黑暗中，我们迷失了自己充沛的创造力，无法传递与分享。这种局限使我明白了我们对于电力保障的高度依赖。然而，在困难环境中，我们竟然展示出了无限的创造力和团队合作精神。这通过身临其境的经历提醒着我，沉淀与内化真正的力量远比对外依靠要强大。
第五段：对未来的改变。
这次停电的经历对我产生了深远的影响。首先，我明白了自己对于电力的依赖过于强烈，应该学会在没有电力支持的情况下，依然能够保持创造力和团队合作。其次，我意识到，每一次突发事件都是对我们的一次考验和提升，只有在逆境中坚持和创新，我们才能更好地面对未来的挑战。最后，我决定更加珍爱每一刻，每一次机会，不放弃任何一个成长的机遇。停电的那一天，似乎给了我们一次珍贵的火种，没有这次事件，我们也许不会意识到团结的力量，也不能沉淀与内化真正的力量。
总结：停电上课的感想和心得，时刻提醒我坚持常态的创新精神，做到既不过度依赖，也不对黑暗的失落无助。我相信，只要我们拥有对自己潜力的无限相信，胜利总会降临在我们的身边。
上课感想心得体会
第一段：引入上课感想主题，描述在课堂上的学习体验（200字）。
在学校的日子里，上课是我们每天必不可少的一项任务。我发现，每一次上课都带给我不同的感想和体会。上课是一个学习知识的场所，也是一个展示个人能力的平台。每次课堂上，我都会积极参与，并尽力保持专注。通过老师的讲解和同学的合作，我不仅在学科知识上有所收获，还培养了自己的思考能力和表达能力。尤其是，在激烈的讨论中，我学会了与人合作，并珍惜团队的力量。
第二段：谈论课堂外的心得收获，包括课堂之外的学习与成长（200字）。
除了课堂上的学习，我还发现课堂之外的经历对我个人的成长和学习有着巨大的影响。通过参加各种社团活动和课外课程，我学到了很多在课堂上无法获取的技能和知识。这些课外活动锻炼了我的领导能力、组织能力和团队合作能力。在其中，我学会了如何独立思考和解决问题，更加了解了自己的兴趣和潜能。这些心得不仅丰富了我的经历，也为我的未来发展奠定了坚实的基础。
第三段：探讨与老师和同学之间的互动和交流对学习的影响（200字）。
在课堂上，与老师和同学之间的互动和交流对我的学习起到了重要的推动作用。老师们耐心地解答我的问题，给予我鼓励和指导，使我在学习上不断进步。与同学们的交流则帮助我更好地理解和掌握知识。我们互相讨论，共同解决问题，形成了友谊和互助的氛围。在这个过程中，我学会了倾听、表达和尊重他人。这些都是我在课堂之外很难获得的宝贵经验。
第四段：谈论在课堂上遇到的困难和问题，并提出解决方法（300字）。
尽管上课让我获得了很多收获，但也有许多困难和问题需要面对。有时，我会遇到难以理解的知识点，或者是无法解决的问题。在这种情况下，我会积极与老师和同学交流，并寻求帮助。现代技术的发展也为我提供了宝贵的资源。通过搜索引擎和在线学习平台，我可以找到相关的资料和视频，进一步加强自己的理解。此外，我还会参加辅导班和自学小组，以提升自己学习能力和解决问题的能力。
总之，上课给予我了许多感想和体会，使我不断学习和成长。我明白学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的认知和人际交往能力。与老师和同学的互动和交流让我意识到团队的力量是无穷的，只有通过合作，才能实现更大的成就。未来，我将继续努力学习，积极参与各种活动，为自己的未来做好准备。我希望通过学习，能够有更深刻的思考和见解，为社会的进步和发展做出贡献。
上课感想心得体会
近一年来，我在学校里度过了很多充实而有收获的时光。每节课都是我与知识的相互交流和碰撞，让我渐渐懂得学习的真谛。在这篇文章中，我想分享我在课堂上的感想、心得和体会，以期鼓励自己更加努力学习，同时也能为其他同学提供一些帮助和启示。
在课堂上的第一节课，我深深感受到了老师的专业和热情。他们用生动形象的语言和事例，启发我们思考并激发了我们的学习兴趣。他们不仅仅是知识的传授者，更是引导者和启蒙者。从那时起，我明白了在课堂上真正学习的含义不仅仅是记住知识点，更是理解和掌握知识，善于运用所学知识解决实际问题。
其次，上课让我尝到了团队合作的甜美果实。在一些课堂上，老师会组织我们分成小组进行讨论、研究和解决问题。通过与同学们的合作，我不仅学到了更多的观点和经验，也锻炼了自己的沟通和合作能力。每个人都是独立的个体，但团队合作的力量无可比拟。这种合作不仅仅是在课堂上发挥作用，更是在我们未来的人生道路上至关重要。
在课堂上，我还深受老师们严谨认真的工作态度所感染。为了让我们掌握更多的知识，老师们准备课件、布置作业甚至熬通宵备课都是常有的事情。他们不辞辛劳地努力工作，只为了我们能够掌握更多更好的知识。他们的付出和努力让我明白了学习需要付出汗水和时间，只有这样才能真正掌握知识并取得进步。
另外，参与课堂互动使我发现了自己的问题和不足。在课堂上，我积极回答问题，与老师和同学们互动交流。这种参与让我在不断地思考中反思自己，发现问题并努力克服。通过与同学们的互动，我发现他们的思维方式和解题方法与我不同，这激发了我进一步学习和思考的欲望。在互动中，我不仅能够学到知识，还能提高自己的解决问题的能力。
最后，上课让我明白了学习是一种持久的行为，需要坚持和耐心。无论是在哪门课程中，我们都会遇到难点和困惑。但是只有坚持下去，才能突破困境并取得进步。我发现，一旦我养成了上课认真听讲、课后复习的习惯，我的学习效果明显提高。坚持学习并享受学习的过程，才能在学海中游刃有余。
总之，上课不仅仅是获取知识的方式，更是培养人的身心的地方。在这一年里，我通过上课理解了学习的真谛，体验了团队合作的重要性，感受到了老师的辛勤工作，发现了自己的不足并激发了自我潜力，学会了坚持和耐心。这些体会和心得将成为我未来学习道路上的宝贵财富，我将持之以恒，不断努力，为自己的成长和发展努力奋斗！
停电上课感想心得体会
近日，我校进行了一次全校范围内的停电上课实践活动，这使我对于电力的重要性以及人与自然和谐相处的意义有了更加深刻的理解。在这次活动中，我收获颇丰，深感人与自然和谐共生的必要性和重要性。以下是我对这次活动的个人感受和思考。
首先，停电上课让我们意识到了电力对我们日常学习和生活的不可或缺性。在停电期间，没有电灯照明，黑暗中我们只能依靠少许的自然光线勉强看清讲台上的课件。电脑、投影仪等电力设备也因停电而失去了功能，这让我们深刻地体会到电力对于现代生活和教育的重要性。长期依赖电力的我们，往往忽视了电力带给我们的方便和依赖。这次停电上课实践，让我更加珍惜并感激电力带给我们的方便和生活的美好。
其次，停电上课让我们感受到了自然与人类的亲密关系。在停电期间，我们无法使用电力而只能依靠自然的太阳光和风力来满足基本的照明和通风需求。这让我们体会到，只有与自然和谐相处，我们才能真正地获得持久的生活与发展。而过度开发和污染环境则会带来自然资源的枯竭和生物物种的减少，给我们的生活和未来带来巨大的威胁。停电上课实践，让我们深刻地领悟到了与自然和谐相处的重要性，并且明白了只有保护好自然生态环境，才能保证我们的生活质量和未来的可持续发展。
此外，停电上课还激发了我们的创新能力和团队协作精神。停电带来了极大的不便，但同时也给了我们机会去尝试解决问题的新方法。在黑暗中上课和学习，我们不得不依靠自己的记忆和想象力来弥补缺失的信息。同时，老师和同学之间的合作也更为密切，大家一同分享、借用资源，以便更好地完成学习任务。这次停电上课实践，为我们培养了主动探索、独立思考和团队合作的能力，使我们得到了一次极好的锻炼和成长机会。
最后，停电上课让我们反思了电力的合理使用和能源的节约利用。在停电的情况下，我们深切地感受到了电力资源的珍贵性和有限性。为了更好地应对电力断供的情况，我们应该从小事做起，从自己做起，养成良好的用电习惯，避免浪费和奢侈的行为。同时，我们应该积极支持绿色环保的能源开发和利用，降低对传统能源的依赖，推动可持续发展。
总之，停电上课活动是一次极富启发性的体验，通过这次活动，我深刻体会到了电力致力与人类科技进步和便利生活的重要性，同时也领悟到人与自然和谐共生的意义。我希望各位同学能通过这次实践活动，进一步认识到电力的珍贵和节约利用的重要性，积极践行绿色生活理念，共同为实现可持续发展贡献自己的力量。让我们珍惜电力带给我们的美好生活，努力与自然和谐共生，共同创造美好的未来。
心理上课感想心得体会小学
作为一名小学生，心理上课是我们学校的一项课程。这门课程旨在让我们了解自己的情绪，提高自我认知和自我管理能力。经过这一学期的学习和实践，我对心理上课有了更深入的理解和认识。
第一段：认识情绪。
在心理上课的学习中，我们首先认识了各种不同的情绪，例如开心、难过、生气、害怕等等。通过老师的讲解和课堂活动，我们了解了每种情绪的表现和成因。我们也学会了如何正确表达自己的情绪，例如与别人分享自己的喜怒哀乐。这对我们来说是非常重要的，因为只有通过表达我们才能真正地感受到情绪的存在。
第二段：自我认知。
在认识到自己的情绪之后，我们学习了如何正确地认知自己。这包括了认识自己的优点和缺点、了解自己的兴趣爱好、了解自己的个性和偏好等等。通过这些认知，我们可以更好地了解自己，更好地处理人际关系，更好地面对挑战。同时，认知自己也是进行人生规划和自我实现的第一步。
第三段：自我管理。
在自我认知的基础上，我们学习了如何进行自我管理。这包括了如何控制自己的情绪，如何正确的说话和倾听，如何处理感情问题等等。自我管理是一个非常重要的能力，尤其是在人际关系中。如果我们能够正确地处理自己的情绪和人际关系，那么我们就可以更好地与他人相处，并且在学习和生活中取得更好的成绩。
第四段：团队协作。
心理上课也教会了我们如何与他人合作和相处。在课堂上，我们会进行一些小组活动，这些活动需要我们相互协作和配合。通过这些活动，我们学会了如何尊重和倾听他人的意见，如何与别人合作完成任务。这些技能不仅有助于我们在学习上取得更好的成绩，也有助于我们在社交中获得更多的机会和成功。
第五段：总结心得。
心理上课是一门非常实用的课程，它教会我们如何更好地认知自己和人际关系，如何进行自我管理和团队协作。这些都是我们在成长过程中非常重要的技能。通过心理上课学习，我感到自己已经变得更加自信、更加成熟。我会继续努力，将心理上课所学应用于生活和学习中，成为一个更好的自己。
心理上课感想心得体会小学
在我们的日常学习中，有许多科目都是我们必须要学习的，如语文、数学、英语等等。但是，除了这些学科之外，我们还需要学习一门非常重要的学科——心理学。近期，我所在的学校开设了一门心理学课程，我在这门课程中收获颇丰。下面，我将分享一下我的心理上课感想心得体会。
一、理解情绪管理的重要性。
在心理学的学习中，我们主要了解到一个重要的概念——情绪管理。情绪管理是指我们控制自己的情绪，使其不对我们的行为和思想产生不良影响。情绪管理的重要性不仅在学习中，而且在生活中也是非常关键的。不论是在与家人交往还是与同学交往中，控制好自己的情绪是非常重要的，有助于我们获得更好的交往体验。
二、学习自我认知的方法。
在心理学的学习过程中，我们也了解到了自我认知的概念。自我认知即指我们了解自己的能力、兴趣、价值观等方面。在这门课程中，我们介绍了如何通过各种方法，如问卷调查和讨论小组等，来了解和探索自己的兴趣和能力。通过这些方法，我们更清晰地认识到自己的优势和劣势，在今后的学习和生活中更加自信和得心应手。
三、了解如何避免焦虑和压力的影响。
在学习的过程中，我们会经常面对各种课业压力和考试焦虑。在心理学的学习过程中，我们也学习了如何避免焦虑和压力的影响。一个好的方法是放松和运动。通过这些方式，我们可以缓解压力和焦虑，保持良好的心理状态。
四、学习如何处理人际关系。
在生活和学习中，我们经常与人交往。在这个过程中，人际关系也是非常重要的。在心理学的学习中，我们也学习了如何处理好人际关系。其中包括如何与人沟通和交流、如何尊重他人、如何管理自己的情绪等等。这些方法不仅在学习中有用，也可以帮助我们掌握社交技能，获得更好的人际体验。
五、加强自我成长和自我实现。
最后，在心理学的学习中，我们也需要加强自我成长和自我实现。这个过程需要从自我思考和自我反省中开始。在这个过程中，我们可以认识到自己的问题和缺陷，然后努力去克服它们。同时，通过设置个人目标和计划，我们可以实现自我成长和自我实现的过程。
总之，在这门心理学课程中，我学到了很多有用的知识。我们不仅学会了如何处理情绪、人际关系和压力等等方面，还学习到了如何认识和发掘自己的天赋和能力。这些知识不仅在学生生涯中有用，在未来的生活和职业发展中也是非常重要的。我相信，通过不断学习和实践，我们可以获得更好的心理健康和更好的未来。
心理上课感想心得体会作文
心理学作为一门深入研究人类内心世界的学科，对于现代人的生活和工作有着重要的指导作用。在参加心理学课程的学习过程中，我深有体会地感受到了心理学知识的魅力并从中受益匪浅。下面我将从对心理学的认识、对心理学教学的反思、对心理学实践的感悟、对心理学课程的评价以及对未来学习心理学的期待五个方面进行阐述。
首先，通过参加手抄报设计、观看心理学实验和案例分析等不同形式的课堂教学，我对心理学有了更深刻的认识。在课堂上，老师为我们详细解读了人的心理发展过程、个性特点、认知和情感等多个层面的内容。通过这些课堂讲解和案例分析，我逐渐了解到人们在不同的生活和工作环境中所表现出的心理行为和心理状况背后的原因，使我对他人和自己的行为有了更全面的思考。
其次，反思自己在心理学课堂学习过程中的收获和不足。在上课期间，我收获了对于人的心理行为以及心理疾病的一些基本认知，学会了通过观察、记录等方式进行心理辅导和干预。但是，我也发现自己在课堂上的参与度和思考能力有待加强。在课堂讨论时，我常常局限于自己的思维方式，没有能够积极思考和和他人交流。因此，我深知在今后学习和工作中需要不断提升自己的思考和交流能力。
再次，通过参与心理学实践活动，我体会到了理论与实践的结合带来的巨大魅力。在实践活动中，我与他人一起进行了心理辅导、心理测试和心理咨询等活动，将课堂上学到的知识真正应用到实践中。通过这些实践，我更深入地了解到人的内心世界是多样而复杂的，也更加意识到自身在实践中的不足之处。实践中的收获和挫折使我愈发坚定了学习心理学的决心，并倍加珍惜每一次实践机会。
然后，对心理学课程进行评价。心理学课程内容丰富且具有实践性，通过多种形式的教学方式，让我更易理解和接受知识，并能够将理论运用到实际生活中。同时，老师在课堂上也非常注重培养我们的思考和问题解决能力，引导我们主动学习和消化知识。但是，我也希望在课程设置上能够更加注重实践环节，增加实践机会，以帮助我们更好地理解和应用学到的知识。
最后，我对未来学习心理学的期待。心理学是一门与人们生活息息相关的学科，通过学习心理学，我希望能够更好地理解他人的心理需求和行为动机，提高自己的人际交往和情绪管理能力，并能够将所学知识用于实践中，为他人解决心理问题提供帮助。同时，我也希望未来学习心理学的过程中，能够结合自身的兴趣与专业，深入研究心理学的某个领域，为心理学的发展作出自己的贡献。
通过参加心理学课程的学习，我深刻地认识到心理学知识的重要性，并从中收获了很多。面对心理学的魅力，我深感心态平和、人性关怀以及坚持不懈的学习态度是成功学习心理学的关键。我相信，在今后的学习和实践中，我会继续努力，不断提升自己的心理素养，为自己和他人创造更美好的未来。
上课认真听讲的感想200作文
今日听了朱教师的第36课《尊严》以及一堂作文课《味道好极了》。
1、《尊严》一课的教学，紧紧围绕着“重点词句的品味和理解”这一单元目标。
首先，解决疑难词语，自然引出这单元的目标是理解含义深刻的词句；之后问学生哪一句话是含义深刻的，学生找出了本文的中心句；再引导学生把握这一句中的关键词，比如“尊严”“百分之百”“富翁”等，为最终的理解做好铺垫。
其次，主要资料的理解，朱教师紧紧把握住关键字词。比如形容逃难的人，“面呈菜色，疲惫不堪”，他们得到救济后是“狼吞虎咽”的；而本文的主人公，“面色苍白，骨瘦如柴”，应对款待“喉结动了动”虽然想吃，但因为无以为报而“目光灰暗”，选择“帮人捶背”为报答，才开始“狼吞虎咽”。
课文中的对话较多，经过与学生的分主角朗读，共同提炼出以上一连串四字词语，让学生发现了两个“狼吞虎咽”的区别，自然感受到主人公的精神品质。
最终，回到课文中心句。从理解词语到理解句子的含义，为学生供给了坡度。本文的理解不难，人物品质易于把握，课堂上一如既往，更多给予学生自我表达、交流的时间。
2、《味道好极了》写作课，趣味十足。本课的主题是写一样自我喜欢的点心。
课前，教师发了一份范文讲义，其中有小学生、成人和作家写的“点心”，选材丰富有层次，为不一样层次的学生供给可参考的范例。之后朱教师读了一篇范文，像讲故事一般娓娓道来，让学生倾听，说说你印象深刻的地方，从而总结出了写“点心”的一般方法：介绍外形，吃法，并要结合事例。
热身过后，就是实战。朱教师变魔术一般，从口袋里掏出了“彩虹糖”，学生又惊又喜，“轰动一时”。教师请人先说说包装，再撕开封条，闻一闻香味，拿起一颗看一看，最终放进嘴里尝一尝。每一步都请人说说即时的感受，学生“用眼观察，用脑思考，用心表达”，十分进取投入这“实战”的过程，说出了很多令人惊艳的词句。当各种感官被真实调动，学生的“话匣子”就被打翻了！
朱教师的写作教学有坡度。先听听范文，学学方法；再观察图片，说说所见；之后修改语句，提提提议；最终调动感官，注重学生的真实体验，让学生在课堂上能进行操练。还是那句“教有过程，学有经历”，给新教师的写作教学也供给了可操作的步骤和方法！
心理上课感想心得体会小学
每个人都有自己的人生轨迹。而每一段经历，都会在我们的成长中留下一些痕迹。对于小学生来说，学习知识只是他们成长过程中的一部分。更重要的是，他们需要建立自信、丰富心灵、塑造人格。而在这个过程中，心理素质的培养尤为重要。本文将就小学心理上课的感想、心得和体会进行深入探讨。
第二段：学习心理揭示的意义。
在学校里，学科知识的学习是加强学生自信、减轻他们情感上压力的途径之一。学生们可以通过心理学的课程，了解自己的心理需求和互动模式。这有助于他们了解自己的行为、情绪和思想，塑造自己的人格。当他们逐渐成长为更自信的个体时，他们也可以更好地关注他人的情感需求，与他人进行健康、积极的互动。因此，心理学的课程对于提高小学生的素质、成长为更加积极、独立的人是必不可少的。
第三段：心理学教师的作用。
教师是心理学课程的中心角色。他们需要通过教学方案，培养学生的心理素质、为学生提供情感支持和指导。与此同时，教师们需要与家长合作，在家庭环境中为学生创造健康、积极的成长环境。教师的角色是引领学生走向积极、独立成长的道路。在心理学教学中，教师往往需要以幽默、激动人心的方式，帮助学生学会控制自己的情感，通过“感知和反思”来实现积极的成长。
第四段：如何帮助学生发展心理素质。
心理学课程并不是单向度的知识灌输。相反，它打破了传统的课堂格局，注重塑造学生的的思考方式和价值观念。如何教授心理学课程，也可能会在很大程度上影响到学生学习的效果。教师们需要通过真实情景和简单易懂的案例，帮助学生认识自己的情感需求，并进行积极的探索。通过对学生进行心理疏导和指导，教师可以培养学生控制自己情感、积极思考和行动的能不断提高，从而实现更加积极、健康的成长。
第五段：总结。
综上所述，心理学课程的教授对每个小学生来说都是必不可少的。在学习过程中，小学生可以更好地了解自己的情感需求，稳定情绪、减轻压力，从而成长为更加自信、积极和健康的个体。在这个过程中，教师承担着极为重要的角色。他们需要了解学生情感需求，以更加有趣和生动方式，帮助学生学习心理知识。通过这种方式，教师可以培养学生的心理素质，实现学生成长为更加积极的个体的目的。