活动总结可以让我们更好地反思自己在活动中的表现和角色扮演。接下来是小编为大家整理的活动总结范文,希望对大家有所启发和提高。
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小手拉大手活动总结
一、真情手拉手,援助外来贫困小伙伴。
手拉手活动的第一步,是从生活中关心帮助外来务工子弟队员。中队辅导员应细心观察,了解中队里家境贫困的队员的生活,鼓励城市少先队员与这些外来务工子弟队员手拉手,通过“一对一“或“几对一”的结对形式,让外来务工子弟队员体会到中队的温暖,体会到其他城市队员们的爱心。
1.开展“手拉手献爱心”活动,及时捐助外来贫困小伙伴。
外来务工家庭本身经济能力就有限,如有突发变故,那家庭会感觉到生活特别困难和艰辛。在本中队中,有这样一户特殊家庭,父亲因为身体状况不佳,不能参加工作,家里的担子全压在了妈妈一人身上。原本就不宽裕的家庭立刻变得更加困难。辅导员得知后,立即动员其他少先队员伸出援手,组织开展了一次“手拉手献爱心”活动。经过共同筹措资金,暂时缓解了外来小队员的生活困难。
2.开展“手拉手齐分享”活动,细心帮助外来贫困小伙伴。
外来务工子弟队员,由于生活条件的影响,从小就有勤俭节约的好习惯。而城市少先队员,往往生活条件相对较好,零用钱也比较充足,所以有些队员的生活习惯不好,经常浪费粮食,浪费学习用品等。开展“手拉手齐分享”活动,可以从小培养少先队员勤俭节约、助人为乐的崇高品质,让队员们在手拉手活动中学会交往,学会分享。
辅导员可号召队员勤俭节约,时时刻刻关心外来贫困小伙伴,分享新的学习用品,分享有趣的课外读物,长期有效地帮助贫困的外来务工子弟队员。如本中队中的阳光假日小队的队员们将空的饮料瓶、废旧报纸收集起来,由校外的小队辅导员(学生的家长)定期卖到废品收购站,将所卖的钱款购买学习用品和课外书籍,赠送给贫困小伙伴。再如,在春秋游活动前,本中队的手拉手假日小队的队员们,合理购买活动中的点心,节省下来的大部分零花钱,用来购买有趣的课外书籍,和外来的贫困小伙伴快乐分享!这既培养了少先队员们勤俭的好习惯,又让队员们体会到助人为乐的快乐。而对外来务工子弟队员来说,这是多么珍贵的礼物,让他们体会到少先队集体的温暖。
二、真情手拉手,快乐齐学习。
多数外来务工子弟队员由于家庭环境的限制,学习上存在较多的问题,由于学习基础差,学习习惯差,所以学习成绩大多不理想。辅导员可结合中队实际情况,开展“手拉手,一帮一”的学习活动,让城市少先队员和外来务工子弟少先队员结成学习的对子,互相学习,互相帮助,共同进步。
1.开展“校内手拉手,学习一帮一”活动,让外来小伙伴感受中队的温暖。
“手拉手,一帮一”的学习活动,可以在本中队内开展,也可在高低段中队间开展。当外来务工子弟队员没有很好地掌握课堂知识时,成绩优秀的队员们可及时帮助他们,及时合作解决疑问之处,使队员们对知识有深刻的印象,这样做,无论是优秀的城市队员还是刻苦努力的外来队员来说,在学习上都会有帮助。如有明显进步时,辅导员可给予2人奖励。如:本中队中一名优秀的城市队员与一名较落后的外来务工子弟队员手拉手,通过对课堂知识的合作讨论,共同解决问题,一段时间后,外来小伙伴的成绩有了明显的进步,并且有了较好的.学习习惯。辅导员为他们颁发了奖状,也赠送了奖品。与此同时,辅导员发现,中队中其他手拉手的队员们也越来越渴望学习,越来越有进步。
2.开展“假日手拉手,快乐玩中学”活动,让外来小伙伴体验假日学习活动的快乐。
外来务工子弟队员没有机会参加校外的才艺培训。可他们也特别渴望有这样的学习机会。中队辅导员可倡议城市少先队员在假日里组织和开展有意义的才艺学习和展示活动。如:本中队中有位城市队员的家长是位书法老师,辅导员邀请这位家长做中队的校外辅导员,每月定期给有兴趣学习书法的队员们做一次无偿指导。每次书法学习,这些外来队员都非常乐意参加,也学得很认真。多数同学的书写有一定的进步。
针对老师布置的假日里的实践操作作业,城市队员和外来务工子弟队员会互帮互助,一起快乐完成。这样也丰富了外来务工子弟队员的假日学习内容。如:周末,老师会布置查资料的作业,这时城市队员就会主动邀请外来小伙伴到自己家,上网查找资料,完成作业。当然,如果是动手制作的实践作业,外来务工子弟队员往往能出色完成,这时他们也会主动帮助城市队员。在这样其乐融融的互帮互助中,外来务工子弟队员和城市队员就像是亲如手足的兄弟姐妹。
三、真情手拉手,健康共成长。
辅导员们应特别关注外来务工子弟队员的心理问题。大多数外来务工子弟队员较自卑,性格也很内向,不敢也不太愿意和城市队员主动交流、主动互动。而少先队“手拉手”活动旨在培养少先队员团结互助的合作精神。辅导员可引导少先队员在团结互助、互相学习的体验中,感受小伙伴的学习和生活环境,感受同龄人之间的真挚友情,引导孩子们在人与人的交流中养成优良的行为品德。
1.开展“家访体验”活动,促进城市队员对外来务工子弟队员的理解。
“手拉手小伙伴”不只是单一的物质上的捐赠和学习上的帮助,而是在手拉手活动中,大家互帮互助,快乐健康地成长。辅导员应提议:在条件允许的情况下看望“手拉手”小伙伴。孩子们在亲身参与的过程中,真切地感受小伙伴不同的生活条件和学习环境,体验小伙伴的思想、情感和追求。例如:本中队中的一名城市队员在看望自己的“手拉手”外来小伙伴后,更加珍惜自己的美好生活,也更加坚定自己要帮助外来小伙伴的决心。她在家访体验日记中写道:“我的小伙伴,他的家好小啊,只有我们的书房这么点面积;他的家好吵啊,外面就是商贩的吆喝声。他没有玩具,没有课外书,甚至没有自己的书桌,难怪他的本子总是脏脏的,油油的,他家只有一张桌子。看来,我是多么幸福呀,我一定要把我的幸福和他分享。”
2.开展“合作交流”活动,促进城市队员和外来务工子弟队员的团结。
“手拉手”活动是少先队员们的共创活动。辅导员应组织开展丰富多彩的中队活动,让所有队员一起参加,合作交流,有效促进少先队员们的团结。例如:手拉手的城市队员们和外来务工子弟队员可以一起放风筝,一起祭英烈,一起制作友情卡,一起栽种友谊树,一起过建队节和儿童节,一起参加中队主题活动……在相互的交流活动中,孩子们彼此欣赏、互助合作,不仅消除了隔膜,还彼此建立了深厚的友情。有一位外来务工子弟队员在活动日记中写道:“今天是六一儿童节,这是我们自己的节日。我的城市小伙伴用自己的零用钱,买了我心想已久的72色水彩笔,把它送给我作礼物,我太高兴了。我也拿出了我精心制作的友情卡,送给他。他也非常喜欢。”
小手拉大手活动总结
1、加强领导,落实责任,我校领导高度重视“小手拉大手共创卫生城”活动。创建了工作领导小组,制定了活动方案。确保各项工作落实到位。
2、领导小组。
组长:
副组长:
成员:
二、树立卫生意识,从你我做起---开展了一次卫生大扫除活动。
这次校园环境卫生清洁活动,不仅美化校园环境,同时增强了师生们的环保意识和卫生意识,充分展现了汉光中学南校区师生良好的精神文明风貌,为开展“小手拉大手,共创卫生城”活动打下了坚实的.基础。
三、印发了“小手拉大手共创卫生城”致家长一封信。
孩子和家长一起携手,一起努力,为共建卫生整洁、美丽安宁、文明祥和的卫生城市贡献一份力量。
四、利用电子屏、条幅、展板、主题班会、黑板报对“小手拉大手共创卫生城”进行宣传工作。
小手拉大手活动总结
地球是生命的摇篮,人类是地球的骄子。她给予我们生存所需的一切,离开她我们一刻也无法生存下去。然而,随着科技进步与社会的快速发展,人类为了满足日益增长的物质生活需求,正不自觉地步入掠夺性资源利用和破坏性生产的误区。
在我们生活的这个世界上,一方面,工业污水源源不断地流入江河湖海,天空到处弥漫着黑色的烟尘,堆积如山的垃圾。另一方面,森林面积锐减,土地沙漠化,气候变异,酸雨成灾,旱涝肆虐,生态灾难频繁,水资源和自然资源逐渐枯竭……人类的生存与发展正面临着环境不断恶化所带来的严峻威胁,地球及其居民好象进入了一个高风险地带。警钟早已敲响,但是,人类对于环境恶化进程的遏止仍显得过于苍白无力。
警钟已经长鸣!环境需要我们保护,家园需要我们建设。我们每个人可以做许多事情来保护我们生存的环境,如回收废旧电池,节约水电,不吃口香糖,不乱扔杂物,不用塑料袋,不用一次性筷子,植树造林,绿化荒山;到城镇乡村开展以“保护自然、保护环境”为主题的大规模的环保宣传教育活动,号召大家立即行动起来,保护我们的家园,为人类生活创建一个美好和谐的环境。
大自然与我们是不可分割的共同体,地球则是我们共同的家园。天蓝地绿,山川秀美是我们共同的追求和理想。为了把我们的'绿色家园建设得更加美好,为了给我们的子孙后代留下一片绿色的天地,让我们从现在做起,从我做起,保护我们的地球,也保护我们人类自己吧!
古今之差,源自何处?源自人类自身,源自人类的一举一动。
当我敞开双臂,仰望天空时,我仿佛听到了地球妈妈在痛苦的呻吟着。烦躁的她一挥手就落一场雪,变成了冰天雪地;她吹了口气,狂风呼呼的吹来,树木连根拔起,狂风后又是一片废墟;她打了个喷嚏,暴雨倾盆而下,淹没了无数的村庄、农田,还让许多的无辜生命遇难了。
新疆的地震、印度洋的海啸、舟曲的泥石流、北京的沙尘暴、所罗门群岛的洪水、北极冰川的融化……多少多少的灾难降临了,多少多少的朋友逝去了,多少多少的美景消失了,多少多少的绝境淹没了。这是大自然在咆哮,在报复。这是他在告诫人类:“这是你们伤害我应得的惩罚!”
灾难是人类一手造成的,也终将是由人类来承受其恶果的!
此时此刻的人们应该觉醒了!灾难正在威胁着你,你难道要坐以待毙吗?
在全世界越来越关注全球变暖、冰川融化、海平面上涨、物种灭绝等环境问题的今日,环保二字早已深深的印入你的脑海中。我们应该保护地球妈妈,而不是跟严重地污染她。
伴随着“环保”一词的出现,“低碳”一词也随即问世。
低碳——最流行的词语。所谓的低碳就是指解减少碳的排放量,有时也可以理解为节约资源。
“低碳”虽然包括的范围很广,但做起来其实很简单。许多人在不知不觉中也养成了低碳的习惯。
记得去年夏天,酷热难挡,我们一家三口躲在家里看电视。老爸突然离开沙发,走到空调边,“滴滴滴”地按了几下,,边走回沙发嘴里还念叨着:“这什么破天,热死个人!”见老爸空调打开,我急忙从书房把风扇搬来,对老爸说:“快把空调关了吧,用电风扇能减少碳排量!”老爸这才把空调关了,悠闲地吹起电扇来。
其实,在生活中有许多低碳小窍门:淘米水可以用来洗脸洗手,用传统的发条闹钟取代电子闹钟,把茶叶渣晒干做成茶叶枕头,随手把下电器插头……这些看似不经意的举动,都是在为地球减排。
“保护环境,低碳生活”是每个人必须关注与履行的事情。这是责任,这是义务。我们必须从自我做起,从小事做起,从自身岗位做起。要记住:
你与我,是浪花里的一滴水,无数滴水汇聚起来,会是澎湃汹涌的浪涛,才有波澜壮阔的大海。
点点滴滴,举手之劳。为了我们更美好的未来,共同行动吧!让我们共创一片美好的蓝天!
小手拉大手活动总结
为深入推进人居环境整治工作,改变在整治中出现的`“干部在干,群众在看”,只有村干部在积极参与人居环境整治活动的现象。营造共建、共治、共享,群众广泛参与的工作氛围,经镇党委、政府研究,决定开展“小手拉大手”人居环境整治行动,特制定如下方案。
一、指导思想。
根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《农村人居环境整治三年行动方案》和福建省“一革命、四行动”人居环境整治行动要求,以及市、县关于城乡人居环境整治提升大会战的安排部署,以整治乱倒垃圾、乱堆杂物、鸡鸭放养、违章搭盖等现象为重点,发挥群众主体作用,建立健全长效机制,有效解决村庄道路脏、乱、差问题,持续提高农村人居环境质量。
二、试点范围及成效。
将富石、上白、桥下3个村作为“小手拉大手”人居环境整治试点村。通过本次整治活动,于潜移默化中影响中、小学生,由“小手”带头积极参与人居环境整治,拉动家长、村民等“大手”养成良好卫生习惯。同时,探索垃圾分类处理,餐厨垃圾村级回收沤肥处理回田,建筑垃圾定点填埋,生活垃圾村收集、镇转运、县处理。人居环境整治工作步入正轨,村民基本能够做到“自家院子自家整,公共区域大家扫”,从而缩减公共区域保洁人员数量,节约保洁费用,让有限的村财用到实处,建立真实的“万人保洁”。
三、工作安排。
“小手拉大手”人居环境整治试点工作从20xx年6月1日开始,至20xx年8月31日,20xx年9月后长效巩固。
(一)宣传发动。仁寿中学、中心小学分别向本校学生发出倡议书,制定人居环境整治社会实践表,发动全体学生伸出“小手”积极参与人居环境整治,并教育引导学生在家动员家长伸出“大手”融入人居环境整治。镇、村干部、党员、入党积极分子入户动员村民参与人居环境整治,签署《门前三包责任书》,营造人居环境整治人人有责、人人尽责的工作氛围。
(二)组织实施。按照一个村配备一名保洁员、组建一支志愿服务队、打造一条示范街(路)、成立一支监督队的“保洁1+x”模式,落实人居环境整治工作。试点村均组建志愿服务队,每周六上午为集中志愿服务活动,成员由家长和学生(小学四年级以上)共同组成,根据村庄实际,划分若干个志愿服务小组,严格按照“门前三包”要求,负责各自片区范围内的环境卫生保洁、监督工作,及时发现并制止违规行为。参与志愿服务的学生每周填写一次《人居环境整治社会实践表》,由村团支部书记收集。对违反规定且拒不配合的家庭及个人,上报村委会酌情处理。
(三)督查指导。人居环境整治工作步入正轨,明确分工、落实责任,村民基本能够做到“自家院子自家整,公共区域大家做”。由志愿者作为“小小巡视员”不定期进行检查,对卫生死角、乱围乱盖等不文明现象进行随手拍,并发送给村团支书,要求村民进行整改,督促村民时刻保持良好卫生习惯,自觉做好人居环境整治。对部分村民出现不愿配合人居环境整治工作的情绪,进行迂回劝导(若其家中有直系亲属上学,则号召其亲属及其亲属的同学到该村民家中“帮助”进行人居环境整治。)。
(四)考评总结。由镇人居办牵头,成立人居环境整治工作考核小组,对3个试点村的人居环境整治工作开展情况进行考评。每周汇总一次活动过程中出现的问题,收集“小手”和“大手”的意见和建议,完善整治方案;每月进行一次总结点评,指出问题,巩固成效,逐步向全镇推广,形成常抓长效。
四、保障措施。
(一)明确分工,落实责任。镇人居办负责牵头组织协调,中小学校、试点村村委会要积极配合,明确责任人,按照方案要求,抓好工作落实。参加志愿服务队的学生利用节假日参与“小手拉大手”人居环境整治活动,活动前需先到村团支书处报到,由村团支书统筹安排工作区域和内容;每次开展活动的照片由村团支书发送到镇团委微信群。志愿者作为“巡视员”,开展不定期检查,对卫生死角、乱围乱搭乱盖等不文明现象进行随手拍,并及时发送给村团支书,督促村民整改。村委会要为志愿者提供必要的工具与帮助,并加强安全教育和保障。镇村干部、党员、入党积极分子要发挥表率作用,带头参与人居环境整治活动。镇政府购置带有宣传展板的可分类垃圾箱等垃圾处理设施,在村内增设垃圾收纳点,由志愿者负责日常管护。
(二)明确制度,强化约束。试点村通过村民代表大会制定人居环境整治相关制度,并写入村规民约,发挥村规民约的约束作用,形成“不良行为互相监督、良好风尚互相学习”的工作格局。
(三)明确奖惩,奖优罚劣。在试点村设立“红、黑榜”,对积极配合人居环境整治工作、“门前三包”工作完成较好的村民予以“红榜”表彰,优先考虑村内福利、奖扶,优先推荐仁寿镇“最美家庭”“最美庭院”等表彰评选;对拒不配合的村民,予以“黑榜”曝光,并下达责令整改通知;对多次不配合者,不予参加村集体慰问与各项优惠政策的享受。镇团委、人居办每周将“小手”志愿服务活动情况反馈至学校,在校内公布,并开展“最美家庭”小卫士评选活动。学生志愿者是团员的,建议学校期末评选“优秀共青团员”等荣誉时优先考虑;非团员的,建议学校在吸纳共青团员时优先考虑。
小手拉大手活动总结
为贯彻落实县教育局下发了文件的精神,进一步改善农村家庭的环境卫生,保障群众身体健康,营造干净、卫生、整洁的生产、生活环境,提高人民群众幸福感、满意度,结合我校教育工作实际,制定本实施方案。
一、成立“小手拉大手”农村环境卫生整治领导小组。
组长:
副组长:
成员:
二、紧急召开会议,就农村环境卫生整治工作作部署。
领导小组高度重视,积极召开紧急会议。组织各教职工认真学习相关文件精神,就本工作作了相关的布置,如下:
2.学工处负责制定实施方案,将环境卫生整治宣传工作落实到实处;
3.各班主任要加大对学生宣传力度,加强教育学生爱护环境,创建文明农村,带动家长做好庭院内外环境卫生工作,做到“五净一规范”(院内净、卧室净、厨房净、厕所净、个人卫生净和院内摆放规范),努力实现“教育一个学生、带动一个家庭、影响一个村庄、文明整个社会”的目标,培养青少年儿童树立环保理念、增强环保意识,为美丽乡村建设作贡献。
4.总务处负责后勤一切工作,做好宣传牌,协助学工处进行环境整治宣传工作;
5.办公室通过led途径加大宣传力度;
6.各班主任组织学生出一期关于“农村环境卫生整治宣传活动”黑板报。
三、整治措施。
(一)注重宣传教育。
学工处成员做好宣传和动员工作。各班主任充分利用班会课,值周领导、学工处利用国旗下讲话等时间,每周组织学生集中开展“小手拉大手”农村环境卫生整治教育活动,革除陋习,培养学生良好的卫生习惯,提高全体师生的文明意识、环境卫生意识,营造优美的育人环境、工作环境和学生生活环境。
(二)印发印致学生家长的《“小手拉大手”乡村家庭环境卫生整治活动倡议书》。
印发致学生家长的《“小手拉大手”乡村家庭环境卫生整治活动倡议书》,由学生回家向家长宣传,让家长签字后再收回学校存档,号召家长在“小手拉大手”活动中起模范带头作用,积极参与到乡村家庭环境卫生整治大行动中去。同时要利用班级主题班会开展专题宣传和动员部署。
小手拉大手活动总结
它叫中国梦。
我们渴望家在梦的照耀下。
更加温暖和谐幸福。
我们生活在同一个国家。
她叫中国。
我们呼吸在同一片天空。
她叫(你那地方的名字)。
因为有了文明的滋润。
她才更加美丽迷人。
大手拉小手,
全民都行动。
让大地绿起来,
让天空蓝起来,
让江河清起来,
让空气净起来,
让花儿开起来,
让鸟儿唱起来,
让环境好起来。
大收拉小手,
人人都参与。
人人讲文明。
小手拉大手活动总结
手拉手活动的第一步,是从生活中关心帮助外来务工子弟队员。中队辅导员应细心观察,了解中队里家境贫困的队员的生活,鼓励城市少先队员与这些外来务工子弟队员手拉手,通过“一对一“或“几对一”的结对形式,让外来务工子弟队员体会到中队的温暖,体会到其他城市队员们的爱心。
1.开展“手拉手献爱心”活动,及时捐助外来贫困小伙伴。
外来务工家庭本身经济能力就有限,如有突发变故,那家庭会感觉到生活特别困难和艰辛。在本中队中,有这样一户特殊家庭,父亲因为身体状况不佳,不能参加工作,家里的担子全压在了妈妈一人身上。原本就不宽裕的家庭立刻变得更加困难。辅导员得知后,立即动员其他少先队员伸出援手,组织开展了一次“手拉手献爱心”活动。经过共同筹措资金,暂时缓解了外来小队员的生活困难。
2.开展“手拉手齐分享”活动,细心帮助外来贫困小伙伴。
外来务工子弟队员,由于生活条件的影响,从小就有勤俭节约的好习惯。而城市少先队员,往往生活条件相对较好,零用钱也比较充足,所以有些队员的生活习惯不好,经常浪费粮食,浪费学习用品等。开展“手拉手齐分享”活动,可以从小培养少先队员勤俭节约、助人为乐的崇高品质,让队员们在手拉手活动中学会交往,学会分享。
辅导员可号召队员勤俭节约,时时刻刻关心外来贫困小伙伴,分享新的学习用品,分享有趣的课外读物,长期有效地帮助贫困的外来务工子弟队员。如本中队中的阳光假日小队的队员们将空的饮料瓶、废旧报纸收集起来,由校外的小队辅导员(学生的家长)定期卖到废品收购站,将所卖的钱款购买学习用品和课外书籍,赠送给贫困小伙伴。再如,在春秋游活动前,本中队的手拉手假日小队的队员们,合理购买活动中的点心,节省下来的大部分零花钱,用来购买有趣的课外书籍,和外来的贫困小伙伴快乐分享!这既培养了少先队员们勤俭的好习惯,又让队员们体会到助人为乐的快乐。而对外来务工子弟队员来说,这是多么珍贵的礼物,让他们体会到少先队集体的温暖。
多数外来务工子弟队员由于家庭环境的限制,学习上存在较多的问题,由于学习基础差,学习习惯差,所以学习成绩大多不理想。辅导员可结合中队实际情况,开展“手拉手,一帮一”的学习活动,让城市少先队员和外来务工子弟少先队员结成学习的对子,互相学习,互相帮助,共同进步。
1.开展“校内手拉手,学习一帮一”活动,让外来小伙伴感受中队的温暖。
“手拉手,一帮一”的学习活动,可以在本中队内开展,也可在高低段中队间开展。当外来务工子弟队员没有很好地掌握课堂知识时,成绩优秀的队员们可及时帮助他们,及时合作解决疑问之处,使队员们对知识有深刻的印象,这样做,无论是优秀的城市队员还是刻苦努力的外来队员来说,在学习上都会有帮助。如有明显进步时,辅导员可给予2人奖励。如:本中队中一名优秀的城市队员与一名较落后的外来务工子弟队员手拉手,通过对课堂知识的合作讨论,共同解决问题,一段时间后,外来小伙伴的成绩有了明显的进步,并且有了较好的.学习习惯。辅导员为他们颁发了奖状,也赠送了奖品。与此同时,辅导员发现,中队中其他手拉手的队员们也越来越渴望学习,越来越有进步。
2.开展“假日手拉手,快乐玩中学”活动,让外来小伙伴体验假日学习活动的快乐。
外来务工子弟队员没有机会参加校外的才艺培训。可他们也特别渴望有这样的学习机会。中队辅导员可倡议城市少先队员在假日里组织和开展有意义的才艺学习和展示活动。如:本中队中有位城市队员的家长是位书法老师,辅导员邀请这位家长做中队的校外辅导员,每月定期给有兴趣学习书法的队员们做一次无偿指导。每次书法学习,这些外来队员都非常乐意参加,也学得很认真。多数同学的书写有一定的进步。
针对老师布置的假日里的实践操作作业,城市队员和外来务工子弟队员会互帮互助,一起快乐完成。这样也丰富了外来务工子弟队员的假日学习内容。如:周末,老师会布置查资料的作业,这时城市队员就会主动邀请外来小伙伴到自己家,上网查找资料,完成作业。当然,如果是动手制作的实践作业,外来务工子弟队员往往能出色完成,这时他们也会主动帮助城市队员。在这样其乐融融的互帮互助中,外来务工子弟队员和城市队员就像是亲如手足的兄弟姐妹。
辅导员们应特别关注外来务工子弟队员的心理问题。大多数外来务工子弟队员较自卑,性格也很内向,不敢也不太愿意和城市队员主动交流、主动互动。而少先队“手拉手”活动旨在培养少先队员团结互助的合作精神。辅导员可引导少先队员在团结互助、互相学习的体验中,感受小伙伴的学习和生活环境,感受同龄人之间的真挚友情,引导孩子们在人与人的交流中养成优良的行为品德。
1.开展“家访体验”活动,促进城市队员对外来务工子弟队员的理解。
“手拉手小伙伴”不只是单一的物质上的捐赠和学习上的帮助,而是在手拉手活动中,大家互帮互助,快乐健康地成长。辅导员应提议:在条件允许的情况下看望“手拉手”小伙伴。孩子们在亲身参与的过程中,真切地感受小伙伴不同的生活条件和学习环境,体验小伙伴的思想、情感和追求。例如:本中队中的一名城市队员在看望自己的“手拉手”外来小伙伴后,更加珍惜自己的美好生活,也更加坚定自己要帮助外来小伙伴的决心。她在家访体验日记中写道:“我的小伙伴,他的家好小啊,只有我们的书房这么点面积;他的家好吵啊,外面就是商贩的吆喝声。他没有玩具,没有课外书,甚至没有自己的书桌,难怪他的本子总是脏脏的,油油的,他家只有一张桌子。看来,我是多么幸福呀,我一定要把我的幸福和他分享。”
2.开展“合作交流”活动,促进城市队员和外来务工子弟队员的团结。
“手拉手”活动是少先队员们的共创活动。辅导员应组织开展丰富多彩的中队活动,让所有队员一起参加,合作交流,有效促进少先队员们的团结。例如:手拉手的城市队员们和外来务工子弟队员可以一起放风筝,一起祭英烈,一起制作友情卡,一起栽种友谊树,一起过建队节和儿童节,一起参加中队主题活动……在相互的交流活动中,孩子们彼此欣赏、互助合作,不仅消除了隔膜,还彼此建立了深厚的友情。有一位外来务工子弟队员在活动日记中写道:“今天是六一儿童节,这是我们自己的节日。我的城市小伙伴用自己的零用钱,买了我心想已久的72色水彩笔,把它送给我作礼物,我太高兴了。我也拿出了我精心制作的友情卡,送给他。他也非常喜欢。”
文档为doc格式。
大手拉小手活动心得
—海南万宁交警中队采取措施,切实提高儿童交通安全意识。
为进一步提高广大儿童的交通安全意识和自我交通安全防犯能力、海南万宁交警中队推进实施“文明交通行动计划”、切实开展交通安全“护卫天使”行动。
5月15日下午,工作了一周的海南万宁交警们周末仍不休息,中队长罗业海带领交警们深入辖区的市政府新宿舍区,在乐晨实验幼儿园开展“大手拉小手,交通安全进校园”的宣传活动,交警们再幼儿园教室的走廊边粘贴文明交通行动计划宣传挂图,摆放展板,还展示近期城区街道上的一些交通违法车辆和行人的违法照片,中队长不厌其烦地对幼儿和家长、老师们讲解交通安全法规和交通违法实例、指认交通安全标志、标线,大力倡导文明交通。在宣传民警的指导下,通过抢答交通安全知识问题和得分评比等活动形式,充分激发了孩子们和老师、家长们的兴趣;老师又让小朋友们模拟小“交警”进行交通指挥手势训练。此次活动,营造了良好的文明交通安全宣传氛围,有效地提高了儿童对交通安全标志、标线的认识能力及学习思考判别能力,对广大家长和幼儿园校车司机的交通安全意识也起到了促进作用。
之后,参加本次活动的交警们对最终评出的抢答优胜家庭颁奖,全园小朋友和家长、老师们一起在一条“大手拉小手、安全伴我行”的大长条横幅上签名,孩子们异常高兴,都纷纷决心争当“文明交通小天使”。
大手拉小手活动心得
——花园幼教集团安全教育周主题活动。
交通安全教育从小抓起,让幼儿从小懂交通,从小就把安全意识、生存意识传授放心中,提高自我保护能力。10月25日至30日,我们花园幼教集团开展了以“大手拉小手,交通安全伴我行”为主题的交通安全教育系列活动。
一、组织开展交通安全现场演练活动。
10月30日上午,我园组织开展了交通安全现场案例活动,市交警大队的梁警官、周警官到幼儿园来参与本次活动。整个演示活动分为三个环节:一是学习认识一些交通标志;二是学习交警操;三是模拟演练:孩子们过十字路口。小朋友在交警周叔叔标准帅气的动作引领下学得非常认真,一个个表情严肃动作整齐,在学习的过程中使大家懂得了交警指挥操的意思。在交通现场演练中,热闹的“十字路口”,老师们带着孩子们在交警叔叔和交通信号灯的指挥下安全穿过“马路”,把此次演练活动推向了高潮。
二、组织幼儿阅读交通安全宣传资料。
我们将一些常见的交通安全标志、行车安全、行人安全等交通安全知识,图文并茂的做成展板展现给孩子,以孩子喜闻乐见的游戏、情境表演等形式开展阅读,将一些比较枯燥的交通规则融入其中,帮助孩子了解交通安全注意事项,增强了交通安全的意识。
此次安全教育系列活动,使教师、幼儿从不同层面认识交通知识和遵守交通规则的重要性,落实了活动的目标,进一步增强了广大师生和家长的交通安全意识,收到了良好的教育效果。
通过活动,让幼儿认识了常见的交通标志,了解了交通标志的作用和特征,加强了幼儿的安全意识,提高了幼儿自我保护的能力。
幼儿园大手拉小手活动方案
活动目标:
1、提高大班幼儿的自理能力,以及乐于帮助他人的品质。
2、培养幼儿的交往能力,会运用简单的礼貌用语。
活动过程:
1、大班幼儿提高5分钟起床自己穿衣穿裤。
2、起床后由朱老师带领大班幼儿排队来到小(5)班午睡室。
3、自由选择伙伴,互相认识后,大班哥哥姐姐帮小班弟弟妹妹穿衣穿裤,穿鞋子,最后帮着整理床铺,并会互相说一些礼貌用语。
观察分析:
小班幼儿听说大班哥哥姐姐要来帮自己起床,都很开心,宋嘉灵、刘吴雨、潘家铭等几个小朋友醒过来一睁开眼睛就问“哥哥姐姐怎么还不来?”“哥哥姐姐什么时候来?”其中谢逸超小朋友特别兴奋,以至很晚才入睡这时也醒了,当哥哥姐姐一进午睡室,就开心地喊“哥哥姐姐你们来啦”,大班幼儿也很开心,迅速找到伙伴,帮小班幼儿穿衣穿裤,其中大班幼儿缪雨翔小朋友动作最为迅速,很快帮夏文涛小朋友穿衣裤,因为夏文涛小朋友性格内向,刚开始有些拘谨,他就很耐心地说:“小弟弟,别着急,我来帮你穿。”只见夏文涛羞怯的抬头看了他一眼,点了点头,在穿戴好以后,又像大人似地整理好床铺,边铺边说:“小弟弟,等哥哥铺好床我们就出去排队了。”“恩”夏文涛小声地应着。其他小班幼儿在哥哥姐姐的帮忙下很快地穿戴整齐,都亲密地拉着哥哥姐姐地手说:“谢谢!”“不用谢。”彼此之间相处都十分融洽。大班哥哥姐姐帮弟弟妹妹穿戴好以后,并把他们送回了教室,自己则返回教室吃点心。
活动二:开心一刻。
活动目标:
1、促进大班和小班幼儿之间的了解,从而培养大班幼儿爱护小弟弟小妹妹的感情。
2、合作玩音乐游戏,培养幼儿的表现能力。
活动过程:
1、大班幼儿演唱歌曲。
2、小班幼儿演唱歌曲《春天来了》、《蜜蜂做工》。
3、大班和小班幼儿一起玩点兵点将的`游戏,从而选出若干幼儿玩“数高楼”的游戏。
观察分析:
吃完点心后,大班幼儿再次来到小班教室,开展了大小同乐的文艺活动。大班幼儿首当其冲先唱了一首《柳树姑娘》,小班的弟弟妹妹虽不会唱,但也随着歌曲的节奏点头,拍手。演唱结束后,大家都投以热烈的掌声,其后是弟弟妹妹也不甘示弱唱了《春天来了》,《大树妈妈》;因为有了前次的活动之后,大家彼此之间减少了陌生感,小班的吴协键、吴晨宇等几个平时不太喜欢唱歌的幼儿,现在也都响亮有力的唱着。接着大班的哥哥姐姐又唱了一首《数高楼》,这时整个活动也掀起了高潮,唱完以后要做游戏,游戏只需十个人,怎么办呢?于是哥哥姐姐提议说用“点兵点将”的办法来选,在大家一致同意后,先由老师“点兵点将”点出一个“大将军”,然后又由这个“大将军”分别在大小班所有的幼儿中选出其余的游戏人选,在选的时候其余人一起和他说儿歌“点兵点将,点到谁,谁就是大将军”,小班的弟弟妹妹因为先前从没说过“点兵点将”,所以都十分好奇,一开始因为儿歌也不熟悉,只是看着哥哥姐姐点兵点将,但等点到第四为“大将军”时已经有大半的幼儿会起劲地跟着哥哥姐姐一边说儿歌一边点将了,大家觉得被这样挑选做游戏十分有趣,事有凑巧,挑选的人中有一半是大班的,一半是小班的,司卓儿,夏铭豪等几个平时比较内向的幼儿被点到之后也大方的上去和哥哥姐姐手拉手变成大圆圈做游戏,最后幼儿在大家的欢笑和掌声中告一段落。
活动三:快乐品尝。
活动目标:
1、让幼儿体验品尝的快乐,懂得垃圾要分类。
2、通过大带小扔吃剩的垃圾,从而增强环保的意识。
活动过程:
1、介绍垃圾箱,让幼儿知道可回收和不可回收的标记。
2、大班幼儿带小班幼儿自由品尝各种零食和水果。
3、让幼儿把吃剩的垃圾分类处理。
4、大班幼儿带小班幼儿走下楼梯准备回家。
我们根据标记的颜色放置了两个垃圾箱。当时我们是想根据小班幼儿的年龄特点,用颜色来分辨可能会容易些。当我指向绿色垃圾箱询问时,大班的孩子已经开始插嘴了,而小班的孩子目瞪口呆。于是便请蔡乐陶小朋友介绍:“这是可回收的垃圾箱。”老师问:“那哪些东西是可回收的?”陈聪说:“酸奶瓶。”接着我们便请小班的章驰到中间寻找哪个外壳是可回收的。他找了个塑料袋说是可回收的。我们给予了表扬,用同样的方法我们介绍了不可回收的垃圾。
在品尝食物的过程中,孩子们吃得很开心。起初他们还能手拉手得进行活动,并且能把垃圾分类摆放。慢慢地,我发现大班孩子为了满足个人的食欲,而把小班孩子甩下。于是适当地提醒,他们便能重新进入角色。孙晓镭小朋友在吃枇杷时能帮助小弟弟剥皮,小弟弟也能用礼貌用语“谢谢”来回答。缪雨翔小朋友拿这酸奶请蔡渊澄小弟弟吃蔡渊澄不肯吃,说要另拿一瓶。缪雨翔小朋友说,只有这么几瓶,我们让给别的小朋友吃吧!蔡渊澄小朋友乐意地接受了他的提议,于是你一口我一口吃得可开心拉!品尝活动结束后,大班的花培贇、夏可欣、李清涵、苏丹小朋友能帮助老师整理、归放物品,做出大姐姐的榜样。
孩子们在吃吃说说的过程中体验到了与同伴共分享的快乐,同时也懂得了一些垃圾分类的环保知识,彼此之间也学会了相互谦让,使整个活动也充分得到了肯定。
小手拉小手活动总结
今年以来,我委联合消防部门,制定了以预防和遏制重特大火灾为中心,以火灾事故多发、人民群众关注的公众聚集场所、物资集中、火灾危险性大的场所和景区为重点的消防工作方案,进一步改善了涉旅企业的防火条件。督促落实酷暑天火灾防范措施,实行群防群治,预防火灾事故的发生,稳定全县涉旅企业防灾形势。为维护好改革、发展、稳定的大局创造良好的消防安全环境。6月,对各宾馆、饭店夏季防火安全工作落实情况进行检查,检查内容涉及到宾馆饭店应急预案的制定、各种防火制度落实情况、消防设施设备的运行及完好、消防通道是否通畅、杜绝一切引发火灾的操作行为及消防安全知识挂图在明显位置的张贴等。在检查过程中加大了对旅游从业人员的消防知识宣传教育力度,使各涉旅企业业主和员工的消防安全意识提到一个新的高度,确保我县防火安全工作目标的实现。
大手拉小手活动心得
不知何时,公路成了扼杀生命的无情杀手,公路上的汽车就像是一把锐利的尖刀,肆意宰割这着幸福和安宁。四通八达的交通网络促进了现代社会的飞速发展,但也带来了一幕幕不可挽回的人间悲剧。正是那触目惊心的一幕,让我至今心有余悸。
那是一天晚上,我和小红来到大街上买东西,买完刚要回家时,走到半路,突然一辆摩托车“嗖”的一下从我眼前飞过,天有不测风云,人有旦夕祸福。这辆摩托车撞倒了一位7岁的小女孩,然后狂奔而去。我和小红急忙来到了案发现场,这里一片狼藉,哭声、喊叫声乱成一片。地上血迹斑斑,我们拨开人群,找到了受伤者,只见一位小女孩静静的躺着,鼻孔和身体都流着血,嘴唇不停的颤抖,这位小女孩的妈妈不停的摇着她的身体,一边喊:“女儿,快醒一醒啊!”一声撕心裂碎的哭喊声萦绕在我耳畔,一阵怜悯之情顿时从我心底涌发出来。这时,一位好心人打通了急救中心的电话,不一会儿,救护车载走了他,手术抢救无效,小女孩离开了人世。这位小女孩的妈妈陷入极度的悲痛之中,她承受不了失去女儿的这个残酷的事实。
在国内,这样的例子还有很多,因为中国经济快速畸形地发展,汽车数量持续增长,交通事故也急剧增加,交通事故与死亡人数稳居世界第一。导致今年上半年,全国共发生道路交通事故107193起,造成29866人死亡,128336人受伤。看到这个天文数字,真是让人不寒而栗。
难道这触目惊心的数字还无法唤醒人们珍爱生命的意识吗?人类呀,为了你和他人的人身安全不受损害,为了社会上不再有因违反交通规则而断送的年轻生命,为了不在出现因为交通意识薄弱所酿成的一幕幕惨剧,然我们大手拉小手,一起来遵守交通规则吧!
大手拉小手社会实践活动方案
“大手拉小手”义教活动是由在校大学生担任义教老师,为学生们生动有趣地讲授各方知识和解答他们在学习上疑问的一项活动。相信该活动可以进一步提高小学生的综合素质,并且能让在校大学生得到更好的实践锻炼。
二、活动时间。
7月27日——7月31日8月3日——8月7日。
三、活动地点。
黄江镇第二小学。
四、活动规模。
招收90名小学生。分别招收三、四、五年级各30人。
招收24名大学生作为义教老师。分为3个小组,每小组8人。每小组对应负责一个班级的所有义教事务。包括备课、对义教学生进行管理、培训等。
五、课程安排。
总体上共分为理论知识,动手实践和文娱、其他等。
1、理论知识。
(1)感恩主题班会(2)趣味生活常识。
(3)摄影教育。
2、动手实践。
(1)剪纸(2)折纸(3)简笔画。
3、文娱、其他。
(1)影视欣赏。
(2)唱歌。
(3)演讲、朗诵、辩论。
(4)趣味生活常识问答游戏。
六、注意事项。
(一)以安全第一的理念组织整个活动,以学生老师的安全为核心展开活动,全力避免任何可能的不安全事件发生。
(二)如果天气有变,一些课外活动应该改期,做出相应应急方案。
大手拉小手活动反思
大班阶段是幼儿在幼儿园的最后一个阶段,随着年龄的增长,幼儿的自我意识在逐渐增加,和老师及同伴之间建立了比较深厚的感情,他们为自己代表幼儿园中的大哥哥大姐姐而感到自豪,并开始产生关心和爱护弟弟妹妹的意识。
针对幼儿的这些特点,4月20日下午,开展了“大手拉小手,一起去春游”的活动。由大班的孩子带着小班的孩子一起寻找春天,说春天。和煦的阳光,愉快的氛围,在和小班弟弟妹妹一起游戏,一起探索大自然的过程中,大班幼儿在面对比自己弱小的个体时,每个人的自我意识都被无形的强化,充分的肯定了自己,敢于展现自己,在帮助弟妹的同时实现了自我的完善,在提高了自身责任感的同时,自信心得到了很大的满足。这次的春游游让每个幼儿都获得了很多!“大手拉小手”给孩子提供了锻炼自己、关爱他人的机会,提高幼儿的同伴交往能力,促进幼儿全面发展。通过这次活动,增强了幼儿的体质,锻炼了幼儿的毅力,更重要的是培养了幼儿的合作意识让幼儿体验到分享带来的快乐。小班的.弟弟妹妹感受到了哥哥姐姐对自己的关心、爱护,体验到与哥哥姐姐一起活动的快乐。中大班幼儿在活动中萌发了作为哥哥姐姐的自豪感,在帮助弟弟妹妹的同时实现了自我的完善,提高了自身责任感,自信心得到了很大的满足。通过这次活动我有个新的设想:可以在幼儿园开展了“大手拉小手”——快乐系列活动。一、让孩子走进居民生活区,师生一起共同感受和了解了丰富多彩的社区生活。一定会有难忘的回忆!
1.了解参观了菜市场,使孩子们了解到很多蔬菜的种类及名称,亲身感知体验在菜场买菜的生活内容。
2.走进新华书店开阔了孩子们的眼界,增长了对图书管理有关知识的了解。
3.在走进热闹的马路中孩子们不但了解马路上各种各样的车还上了一堂生动活泼的交通安全知识课。
4.走进医院,孩子们在老师的带领下,首先认识了解病人的痛苦与毅力。以及医生叔叔勇敢、不怕苦、不怕累的精神,同时也让孩子们切身体验到了医生的伟大。
二、每年的九月,通常幼儿园都会在哭闹声中迎来一批新生。
为了帮助小班幼儿更快、更好地适应幼儿园集体生活,可以开展了“大手拉小手”系列活动。教师组织大班的哥哥姐姐们到小班弟弟妹妹中去,结成“一对一”式的好朋友,和他们说说悄悄话,拉拉手,抱一抱;和他们一起做游戏、唱歌、跳舞,赠送自制小礼物,并帮助小班老师做一些力所能及的事情,帮助弟弟妹妹穿衣服、叠被子、分点心等等。我相信孩子在此活动中一定会有更多的收获!
小手拉小手活动总结
我委就此次消防检查工作召开了专门会议,成立了领导小组,及时研究夏季消防工作,印发了《关于印发的通知》文件,并联合消防部门开展了专门检查,要求旅游企业全面落实消防安全责任制,进一步健全消防安全制度,做好消防安全检查工作,坚决遏制重特大火灾事故和减少一般火灾的发生。
大手拉小手活动心得
为了迎接我区创全国文明卫生城市,我校开展了“小手拉大手志愿者服务”活动。我们以丰富多彩的形式,让此项活动走进学校、课堂、社区和家庭。让每一个师生都参与到这一活动中,并且还通过学生辐射带动家庭,扩大服务意识。实现“教育一个学生,带动一个家庭,影响一个社区,文明整个社会”的目的,取得了一定实效,现总结汇报如下:
一、统一思想,高度重视。
城市环境综合整治工作“进学校”,是提高学生文明素养、提升学校文明程度、改善育人环境、发挥教育社会功能的重要举措。为了争创全国卫生文明城区,我校积极参与并制定了“小手拉大手志愿者服务”活动实施方案。我校抓住这一契机,通过组织动员、学习宣传等措施,迅速把思想和行动统一到一起,充分认识到创建全国文明卫生城镇的重大意义,要求每个学生从我做起,从身边的小事做起,从带动全家,拉动社会,以助我区争创卫生文明区。
为了抓好此项工作,我们专门成立了小手拉大手志愿者服务”活动领导小组,明确分工,强化责任,优化措施,一把手校长亲自抓,把志愿者服务工作和环保活动紧密结合。
二、多彩活动,效果显著。
提高学生个人、家庭等参与意识、服务水平,使“人人为我我为人人”的理念能深入到家庭,深入到社区,扩大活动影响。
2、成立“小手拉大手志愿者服务队”,开展文明行为劝诫和监督活动。在社会实践课、庆祝活动、节假日等时段认真开展“三个一”(宣传一次、示范一次、劝解一次)活动,即成立“小手拉大手志愿者服务队”,设立文明监督岗,组织学生走上街头、走进社区、深入楼院进行文明服务活动,重点监督“七种不文明行为”,即乱吐乱扔,影响公共场所卫生;乱贴乱画,制造城市“牛皮癣”;乱堆乱放,影响周遭面貌;语言粗俗,吵架围观;衣衫不整,自身形象不佳;乱穿翻越,不守交通规则;攀折花木,不爱护公物等。
3、举办“小手拉大手”征文活动。让学生结合自身的实践或通过身边的人、身边的事写出真实的感受,由家长提意见并签名。通过征文活动教育学生爱清洁、讲卫生,净化美化家园,带动家长参与。在学校宣传窗展示了学生的优秀作品,充分利用小手拉大手的作用请学生向家长作好宣传工作,达到家校合一的教育效果,为创设和谐美丽金水而共同努力。
4、开展多种实践活动。开展“每天为学校和家庭清洁做一件事”实践活动,要求学生“从我做起,从小事做起”,注重个人卫生,注重仪表,自觉保持教室卫生和校园的整洁,每天督促并帮助家里人打扫卫生,自觉从家中带垃圾到指定的垃圾池内;通过学生“小手”的带动,促使家长每天收集家中垃圾集中处理,逐渐养成不乱扔乱倒垃圾的良好卫生习惯,保证居室环境的整洁;经常组织师生到街道、公共场所和小区捡拾果皮、纸屑、塑料袋等人为制造的垃圾,并劝路人不要乱扔垃圾,力争杜绝乱扔垃圾的现象,督促居民搞好自家住房内外的清洁卫生和整洁;开展一次“清洁日”大行动,每名学生至少带动一名家长,争当志愿者,深入大街小巷,清理卫生死角,清除非法广告,监督各行各业,增强在广大市民中的影响力和感召力。
5、为了让每一个学生时时刻刻牢记志愿者服务的意义,培养他们主动做志愿者的意识,各班的黑板报也开辟了“小手拉大手志愿者服务”为主题的宣传专栏。
我校在接下来的学期中,还会一如既往的开展好这一活动,密切配合,将以前做的好的活动继续开展下去,并且围绕“小手拉大手志愿者服务”这一主题,组织更多有意义的活动,以实现“通过一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”的教育作用。相信通过我们共同的努力,一定会把这一活动搞得有声有色,为我们的家乡尽自己的一份力。